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小学语文阅读教学的实践和创新策略研究 　　【摘 要】为了有效保证小学生语文阅读a能力的提升，在进行小学语文阅读教学的过程中，要紧密结合课本知识，进行相应阅读策略的制定。与此同时，要充分尊重小学生进行语文阅读学习的主体地位，不断创新现有的阅读教学模式。针对这样的情况，本文将具体结合传统的小学语文阅读教学中存在的问题，探索小学语文阅读教学的未来发展趋势。 　　【关 键 词】小学语文阅读；阅读教学；实践创新 　　中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2015）03-0160-02 　　随着教育水平的不断发展，在教学过程中，通过将先进的教学方法和教学理论与小学语文阅读教学的结合，可以有效地提升小学生的语文阅读能力，进而提升小学生的语文综合素质能力。 　　一、我国小学语文阅读教学存在的问题 　　1. 教学目标不够明确。在进行小学语文阅读教学的过程中，要充分注重找寻合理的阅读教学目标，进而有效地为后续的语文阅读学习过程提供参考指标。但截至到目前为止，在小学语文阅读教学的目标制定过程中，还没有形成对于语文教学的明确目标，对于目标制定的参考原则也相对比较单一，难以发挥出应有的效果。与此同时，学生语文阅读学习兴趣培养的最有效方式就是将游戏和阅读的教学方式有机结合在一起。在这样的背景下，可以看出，目前的小学语文阅读教学在目标制定和方法制定的过程中还存在