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小学课堂教学中如何渗透心理健康教育 　　摘 要：面对社会日新月异的变化，教育领域也迎来模式更新的春风。新形势下的小学教育理念和教育模式都得到了改观，同时新课标对小学课堂教学提出了更高的要求。在素质教育的理念下，人们从关注小学生德、智、体、美、劳方面的成长扩展到心理素质健康发展的内容上，这就为从事小学教育的工作者提出了更高的要求。从小学教学的特点、模式、教学内容等方面出发，讨论如何在小学课堂教育中渗透心理健康教育。 　　关键词：小学；心理健康；策略 　　教育严格意义上讲不仅仅是传道、授业、解惑，而且包含对于学生心理的疏导和培养，让孩子不仅有知识上的收获，更会获得积极健康的心理，从而发展成为一个更加完整的人。但是，由于应试制度的影响，很多学生和教师都未能对于学生的心理健康教育引起足够的重视，学生的心理健康教育存在缺失，下面就这一问题进行了进一步阐述。 　　一、情景设置，提高学生对于心理的掌控 　　由于心理健康教育是一个抽象的、无形的概念，对于学生来说，尤其是身体和心理还未完全发育的小学生来说，心理教育是一个完全模糊的、没有任何概念的名词，为了让学生学会控制情绪，我们应该从课堂中的小片段做起，帮助学生健康地发展。例如，在平时的学习测试中，有的学生由于紧张会出现出汗、手脚冰冷、大脑空白，当出现这种情况时，就要做学生的心理疏导，让学生学会安抚自己的情绪，要做的不是忽略，也不