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巧用任务驱动激活PS课堂 　　PS平面设计是中等职业学校计算机专业的必修课，具有很强实践性、创造性、时代性。教学内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。生活中各种图书、杂志、影视和互联网等，到处都有PS的身影。对于教师来说，这门课程容易上，但上好却不容易，尤其是面对计算机水平、个人兴趣、审美能力参差不齐的学生。PS平面设计如何吸引学生，并让学生乐学、好学，顺利完成学习任务，我尝试运用任务驱动教学法来激活PS课堂，以提高教学效果。 　　一、有效课堂教学的前提在于认识任务 　　任务驱动教学方法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，是建构主义理论在教育教学中的具体应用。它产生的重要理论依据是Krashen的理解性输入（comprehensibleinput）及“学习”（learning）和“习得”（acquisition）理论。该方法是以学生为中心，以任务为驱动，使学生在教师创建的真实任务中完成知识的学习与巩固，新知识的学习就隐含在一个个具体而有意义的任务中。学生在教师的指导下，积极参与到任务的完成中，通过对任务的分析，找出其中已掌握的知识、未掌握的知识，并选择合适的解决办法完成新知识的掌握，进而完成知识的建构，非常适用于计算机专业课程中实践性较强的知识环节的教学。 　　二、有效课程教学的提高在于实施任务 　　下面以PS图片合成这一课为例，介绍任务驱动教学方法的具