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巧用英语歌曲优化高中英语听力教学 　　摘 要：有关研究课题发现音乐可以有效地将大脑调节到最佳状态。人在特别放松的时候，大脑此时也最开放，最能接受外来的信息。可以说音乐是最具魅力的语言，把高中英语听力教学与音乐有机地结合起来，必然能使英语听力教学更富活力。对英语歌曲在高中英语听力教学中的应用加以探讨。 　　关键词：高中英语；听力教学；英语歌曲 　　子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”现代认知心理学认为：“学生原来习得的知识在脑中处于惰性状态，只有在一定的情境中被激活、被运用，才能内化为能力而得到巩固，从而更主动、更灵活地去学习新知识。”可见，要想提高教学效率，首先就必须激起学生的学习兴趣。英语学习中，“英语歌曲”是学生在课余时间能接触到的主要的媒体英语。把英语听力教学与英语歌曲结合起来，借助歌曲的感染力可以让英语听力教学变得轻松而曼妙，不仅更能激发学生的学习兴趣，更有利于学生接受。在多年的高中英语听力教学实践中，笔者发现，把英语歌曲巧妙地融入听力教学中，无疑是提高教学效果的一种有效方式。 　　一、音乐对于英语听力的积极影响 　　音乐是人类最具魅力的语言，与汉语和英语不同，音乐的传播更加广泛，更没有国界化。很多英语歌曲内容丰富，旋律优美，不仅可以满足学生的表达需要，还兼顾了学生的学习需求，极易激起学生的学习兴趣。在优美的旋律中，更易促使学生主动地去获取歌