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巧用语文教学滋养学生心灵 　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0081-02 　　都说十六岁的花季、十七岁的雨季，青春期的孩子懵懂而又美丽，但即便再美丽的花季、再纯真的笑脸，也会有迷离的烦恼和成长的困惑。 　　改革开放以来，我国的教育体制日益趋向于重视学生的学业考分成绩，而忽略学生的心理健康辅导，特别是近几年来，随着社会的迅速发展、随着经济水平的快速提高，农民进城打工的潮流也随之迅猛发展，在这股潮流下，我们农村孩子的心理健康教育问题日益严峻起来。农村青少年儿童因常年缺乏父母在身边的关爱，家庭教育与学校教育几乎接近脱离，让农村孩子的教育问题，特别农村青少年儿童的心理健康问题越来越受社会的普遍关注和重视，对农村青少年儿童进行心理健康教育的呼声也越来越高，需求也越来越迫切。 　　目前，虽然很多中小学都专门开设了心理健康课程，但针对于我们县级甚至是乡镇的中小学，心理健康教育的师资还相当紧缺，在短时间内配备专业的心理老师，显然是不切实际的。那么，在我们这样的县属乡镇学校里，如何对学生进行心理健康教育呢？笔者认为，只要我们在教学中做有心人，教学中无处不隐藏着实施心理健康教育的机会，特别是语文教学具备着得天独厚的的条件，语文学科所包含的人文性、思想性、艺术性，相比较其他的学科来讲，具有更多的接近学生内心世界的机会，对于学生心理的