巧让学困生亲近物理.docVIP

巧让学困生亲近物理 　　爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥学习的积极性和主动性。学生只有对物理感兴趣，才想学，才爱学，才能学好，从而用好物理。如何帮助学困生走出物理学困的阴影，是当今新课程改革必须面对又急待解决的问题。 　　一、巧用导入吸引学困生注意 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”对八年级学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课，如果处理不好，会使“学困生”失去学习物理的兴趣，因此在上第一节课时就要注重对学生的引导，告诉他们：“物理对每一个八年级学生来说是启蒙学科，在学习基础上不存在差异，就象百米赛跑一样，大家都处在同一起跑线上，同一起点、同一教师、同样教学，只要认真上好每一节课，你就会取得优异的物理成绩”，以此来消除“学困生”们对物理学习的恐惧心理，激励他们的学习热情。每节课前要多用演示直观的物理实验、引用风趣的幽默故事等把学生带入新授知识的大门。通过这些可直接感知的事例，能有效地激发学生的好奇心和求知欲，大大调动“学困生”高涨的学习情绪，为新课的讲授奠定良好的基础。 　　二、巧使真情唤醒学困生真心 　　“哀大莫过于心死”，学生一旦对学习死了心，很难使其回心转意。因此，在教学中教师要努力地去发现“学困生”的优点、长处等，适当地赞美“学困生”，教师不仅可以获得