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引入多元教学方法 激活高中生物课堂 　　【摘 要】枯燥单一的教学方法，极易导致学生对生物学习丧失兴趣，影响生物教学的效果，而灵活多样，新颖别致的教学方法则能唤起学生浓厚的学习兴趣。本文拟就高中生物教学中，优化教学方法，激活生物课堂谈点浅见。 　　【关键词】生物;教学方法;优化效果 　　如果说，初中阶段的生物教学重点在于对学生学习兴趣的激发，那么，高中阶段的生物教学则更侧重对知识性与专业性的强化。这就引发了一个问题，即教师和学生将注意力全部放在了对知识内容的学习掌握上，过于注重结果，忽略了教学过程，很容易造成教学方式单一，课堂氛围枯燥。长此以往，对于生物课堂的学习效率必然会产生很大的影响。因此，在高中生物教学中，我们有必要对教学方法进行改革，不断给高中生物课堂注入清新的活力，真正让学生在生物课堂中既掌握知识，又发展技能，更感受快乐。 　　一、借助生活引入，营造学习氛围 　　想要有效激发学生对于生物学习的热情，一个有效的导入必不可少。笔者认为，课程导入方式的选择与待导入的课程内容之间具有密不可分的联系。高中生物的教学，由于其所研究的内容是围绕生物界中各种发展变化展开的，因此，从生活中寻找素材来引入新课，可以成功激发学生们的求知欲，创设问题情境，营造学习氛围，产生对知识的亲切感。 　　例如，在开始有关蛋白质的结构和功能的内容教学之前，我并没有直接将学习内容向学生们进行