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情境教学在中学数学教学中的实施策略 　　摘 要：在数学教学中设置教学情境，目的是为了引导学生快速地进入特定的学习状态中，激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，其实质就是一种铺垫，一种背景设置，是一种为思维和情感的激发所作的准备。经过实践证明，将情境巧妙的插入到数学课堂教学中去，能使数学教学显得更有魅力，能收到事半功倍的显著效果。同时还能激发学生更大的学习热情和动机，促使他们在情境中发现问题、探讨问题并最终解决问题。 　　关键词：情境教学；中学数学；实施策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-183-01 　　一、什么是情景教学 　　为了更好地运用情景教学方法，我们首先就要知道什么叫做情景教学。情景教学通常是指通过现代科技技术，如多媒体的运用、实物导入、角色扮演或实验等多种方法相结合，将知识和生活、形象思维和抽象思维相结合，调动学生们学习的积极性，提高学生们的理解能力，加强学生的主动性和创造性，以改变教师单纯教学和学生被动接受的教学模式。情景教学在不同的学科中具有不同的意义，应分不同的学科进行不同的实践，在初中数学的教学过程中，就要创建数学情景，所谓数学情景就是指能够产生数学行为的条件以及从事数学相关活动的环境，而创设数学情景就要求能够为学生提供刺激学生学习数学的相关信息，从而引起学生对学习数学的兴趣，激发学生解