情境教学在高中地理课堂中的应用.docVIP

情境教学在高中地理课堂中的应用 　　摘 要：新课改的背景下，地理的课堂教学也发生了很大的变化，教师合理地创建了情境教学模式。情境教学模式可以让学生体验到知识的实用性，从而可以更好地学习知识。教师通过精心创设教学情境，让地理课堂上的抽象化知识变得更为形象与具体，提升学生学习地理的乐趣，让学生加强对探究地理问题的兴趣。情境教学能够让学生感受到地理知识在日常生活中的应用，加深对地理知识的认识。情境教学适当地让地理的学习变得更富有趣味性，课堂气氛变得更为活跃，教师的教学成果也更加显著。 　　关键词：高中地理；情境创设；课堂教学 　　情境教学是教师对传统的地理课堂的一种突破，打破了传统枯燥乏味的地理课堂，将地理课堂变得生动有趣。情境教学可以提升学生学习地理的乐趣，也可以让学生与教师保持融洽的关系，对于地理中出现的问题进行合理探究。情境教学能够让学生加深对地理知识的理解，让学生对于地理学习充满浓厚的兴趣。同样，也可以培养学生的创新意识，让学生在地理中养成独立思考的习惯，独立地进行探究问题。 　　一、高中地理教学的现状 　　高中教学往往采用“教师讲，学生听”的教学模式，学生在课堂上完全的是知识的接受者，接受教师传授的知识，对于所学习的知识没有任何思考，所以，地理的教学效率一直得不到提升，并且教师的教学也没有质量的保证。例如，在学习必修一的经纬网时，教师只是在课堂上讲授关于经纬网