慕课（MOOCs）背景下“工程材料”课程教学模式创新研究.docVIP

慕课（MOOCs）背景下“工程材料”课程教学模式创新研究 　　以工程材料课程为依托，结合慕课对我国高等教育的挑战，就慕课背景下工程材料课程的教育体系、教学方法、学习方法和教学效果评价等方面进行了探索和分析，力争为工程材料课程慕课课程的开展和教学提供一种新的途径，为培养创新人才提供借鉴。 　　慕课工程材料教学模式创新人才一、前言 　　慕课（MOOCs，Massive Open Online Course，即大规模在线开放课程）是2011年秋天新涌现的一种在线课程开发模式，具备三个特征：规模大，动辄上万人；开放性，任何人均可参与；自主选择、网上学习、重视交互。 　　“慕课”打破了学校界限，跨时空共享全球优质资源。“慕课”的出现，顺应了《国家教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》要求：“推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式”，实施“优质数字教育资源建设与共享”。开展资源共享课建设，是高等教育领域又一项贯彻落实教育规划纲要的重要举措。 　　“工程材料”课程是机械、材料和力学等专业的基础课程，探索适合慕课模式的“工程材料”课程教学新模式，培养创新性强、能够适应时代发展需求的机械创新人才，具有重要的理论意义和应用价值。 　　二、慕课对我国高等教育的挑战 　　慕课（MOOCs）所带来的都是一种“破坏性创新”，对既定的高等教育提出了强烈的挑战。 　　1