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我看“音乐教育” 　　【中图分类号】J65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0242-02 　　音乐审美是一种特殊的情感表达方式，音乐教育作为美育的重要途径之一，其特质就是情感审美。情与美的这种不解之缘，决定了音乐教育的基本方式是：以情感人，以美育人。应当把音乐课程教学作为一个审美感知、审美发现、审美表现和审美创造的过程。与音乐审美教学相关的要素，大致包括教学内容、教学方法、教学环境、教学评价等。我认为义务教育阶段音乐教育最基本的理念是：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。这一最基本的音乐教育理念，应贯穿于音乐教学全过程，并要将它渗透在各个不同的教学领域环节中。 　　《音乐课程标准》与高中新课改一同诞生，它不但充分体现了素质教育的理念，还提出了系统的实施策略，设计了具有浓厚的时代气息和民族特性的音乐教学内容。因此，学习新“课标”，树立音乐教育新观念，是我们每个音乐教育工作者所面临的迫切要求。 　　一、以人为本，审美教育 　　“以人为本”，在音乐教育中，就是强调：人，是音乐教育的主体，也是音乐教育的目的。苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育”。长期以来，我们音乐教育的实践往往只顾及知识、技能，而忽略了人，忽略人的心灵与情感，丢弃了音乐本身所蕴涵的文化底蕴，抛开了学生。于是，音乐与人相隔离，音乐和音乐从此没