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我眼中的音乐课 　　摘 要： 目前，农村小学在音乐教学上的各类设施设备不齐全，师资力量薄弱。农村小学音乐教师的认识和教育理念未转化，音乐课的教学“以唱歌为主”的单一模式并没有得到改变。许多音乐教学形式单一，千篇一律，没有受到新课改的影响和启发，开展了音乐课但达不到教学的预期效果。 　　关键词： 农村小学 音乐教学 转变观念 情感交流 　　当人们谈起农村，可能就会想到山路弯弯，大树参天，小鸟叽叽……一幅迷人的大自然美景。农村的孩子也像这大自然一样天真烂漫，这一切都富有音乐旋律，农村音乐更是一片扣人心弦、妙趣横生的天地，但农村的音乐教学有需要探讨的问题。 　　一、应当转变思想观念 　　在农村小学，从校长、领导到普通教师都有一种偏见思想：思想太原始、呆板，始终认为音乐只是一门“豆芽科”，是可开可不开的“杂课”，处于附属地位，语文、数学才是重要学科。所以，老师们充分利用时间、抢占时间攻所谓“主科”，以提高教学成绩，而忽视眼中的“豆芽科”――音乐，甚至把学生的音乐课作为他们提高教学成绩的“主阵地”和“主战场”，把音乐课看成一切都应“副”从“主”便。目前，乡村的许多中心小学虽已有专职技能教师，但都是兼职。 　　二、教师应当改进教学模式 　　我是在农村长大的，因此我仍然清楚地记得那时上音乐课总是以唱歌为主，老师从不教歌谱，总是教师教一句我们跟一句地学唱歌，一直唱到下课铃响。