拓展学习小语高段文言背景课文的初探.docVIP

拓展学习小语高段文言背景课文的初探 　　摘 要：根据学段和学情，有计划、有梯度地利用文白对读、文白对写的形式，针对有文言背景的课文进行课内和课外相关的、浅显的文言文拓展学习。在激发兴趣、培养语感的同时，注重诵读和积累，为学生打开一扇经典汉语之窗，打下一生受用的中华文化底子；同时为中学文言文的学习和阅读架设桥梁和纽带。 　　关键词：文白对读；文白对写；拓展学习 　　小语人教版现行教材到了高段就会出现一两篇短小的文言文。这种文选方式既体现了中小学衔接的必要，又体现了这样的理念：汉语承载着中华民族的历史和文化，传承着中华民族的伟大精神。如：“雨中山果落，灯下草虫鸣”这一句经典的文言表达里，既有中华民族传统道家文化、儒家思想天人合一的深沉感悟，又有汉语独到的音韵和谐之美。这样的文字经过历史岁月的见证和沉淀，逐渐成为中华民族真正的人文经典，汇聚的正是一个民族文化的精髓。现今我们学习它，不仅要从中感悟先哲们的思想智慧和语言艺术的魅力，更重要的是传承民族的文化和精神。 　　可是，不难发现，当今学校的文言文教学是教学的难点，通常情况下文言文教学会变成古汉语教学，师生拿着相关文章在课堂上逐字逐句地解词释义、串句成篇；硬译强译、死记硬背所谓经典文言名段、名篇的现象屡见不鲜，失去了感悟、品味古代汉语文雅、精当、灵韵独具之美的机会，更不要说注重丰富学生的阅读、积累、感悟语言等兴趣、能力的培