拨开云雾终见阳光.docVIP

拨开云雾终见阳光 　　学生心理健康教育是素质教育的重要方面，是新时期学生全面发展教育的重要环节，而小学高年级又是心理健康发展重要阶段。因此，对于此阶段学生心理行为的现状进行分析和对策研究尤为重要。对处于此阶段的学生从儿童交往、弱势群体、网络成瘾等三个方面进行客观、详实的论述。 　　心理健康教育现状对策《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作意见》中指出：“要通过多种形式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”据此，我根据学校的德育工作要求，针对自己所教学生的实际情况，对学生中存在的几种心理现状进行了分析，并努力探索出“实施心理辅导，提高学生心理素质”的有效途径。 　　一、儿童交往过程中“不合群”现状及对策 　　我所带的班级中出现了这样一位同学，他与同桌不和，多次要求调位，但调了几次，仍和同桌和不来。这个现象引起了我的注意，于是我对自己所带的六年级学生进行了一次心理方面的问卷调查，当回答“你有知心朋友吗？”“当你心情不好时，你会找好朋友谈谈心里话吗？”等问题时，有一部分同学选择“不”；而对“感到孤独”“没有人和我在一起玩”却作了肯定的回答。后来，我对这些同学留心观察，他们确实或多或少、程度不一的存在着“不合群”现象。这类学生往往有一定的认知能力，但情感和意志品质发展较差。由于情感水平低，导致与人缺