教师应特别注重培养学生良好的心态c.docVIP

教师应特别注重培养学生良好的心态c 　　心态，是一种心理活动，它是指一个人对事情的看法和认识，从而表现出的态度，如果一个人在做一件事时有良好的心态，他会乐意去做，认真去做，事情就显得简单而易成功。一个人早上起床遇上不高兴的事，也许这一天他都觉得不顺利，不开心，没有意思，做事提不起劲，度日如年，一事无成，这是心情使然；一个人没有目的，没有理想抱负，他就不可能执着地去做一件事，不可能为这件事劳心劳力，当然无成功可言，这是无目的、无理想所至。不同的人对待同一问题，由于站的角度不一样，最终结果也不一样：愤愤不平，整天不舒服，不开心；泰然处之，该干什么就干什么，其乐融融。这是对事物的看法不一样所至。所以不同心态会导致不同的结果。 　　教育中，我们很注重对学生的说教，一味地把自己的观点和看法强加于学生，往往忽略学生自己的想法、感受以及对事物的看法和认识，忽略他们遇到问题将持何种态度，采取什么措施，这样的教育只是单方面的，最终的效果也是苍白无力的。所以老师要善于了解学生的言行，洞察学生的内心世界，创造良好的环境，培养良好的心态，这是学生轻松愉快学习的必要条件。 　　陈安之说过：“万事的发生，有其目的，且必将有助于我”！这说明我们看问题只有看到积极的一面，才不会对生活丧失信心。学生很难处理好生活和学习上发生的一些问题，如父母离异、亲人伤亡、学习上的失败……他们可能只会看到消极的一面：自己的不幸，自己不如别人……因而痛苦、失意、情绪低落、消沉下去，作为教师首先应做好安抚工作，让他感到自己不是孤立无助，除了亲人还有老师、同学在关心他、帮助他，同时帮助他正确对待所发生的一切。每个人一生都不是一帆风顺的，都会遇上这样那样难以预料的事。世界上还有许多比你更不幸的人，他们照样生活，照样努力奋斗，为社会做出自己应有的贡献。欧洲音乐史最伟大的艺术家贝多芬在双耳失聪的情况下写出了《第九交响曲》，张海迪在全身三分之二瘫痪的情况下仍自修大学……鼓励他，让他觉得正因为你现在和别人不同，就应该干出与别人不一样的事，更应该发奋，弥补自己的损失，走出困境，走向人生的辉煌，体现自身的价值。也许因为这次的挫折，今后的人生会发生很大的改变。 　　对待困难，关键在解决困难上，不是只着眼于困难本身。每个人都会遇上这样或那样的困难，遇上困难怎么办，是知难而退，绕道而行，还是因为困难就烦躁，甚至寝食不安。这些都不是在解决问题，问题始终还是问题，没能解决。学生中这样的情形很多，开始是小问题，小问题又堆成大问题，大问题就更难解决，没法解决干脆不管，学习不能上进，成绩一滑再滑，逐渐消沉，丧失斗志，最终导致以烂为烂，破罐子破摔，混日子罢了。如果我们能教会学生以积极的心态面对，对于困难，着眼于解决困难，而不是困难本身，解决困难才是我们唯一要做的。困难一旦解决，学生就会有成就感，同时也体会到成功的喜悦，今后也不会被困难吓倒，懂得该如何面对困难。 　　对于得失，应以坦然的心态面对。有得就有失。同学之间，你付出了真诚，即使没有收获友谊，但毕竟获得了问心无愧的安宁；学习上，你奉献了心血，即使没有收获荣誉，但你毕竟丰富了经历，成熟了思想，体会了学习的甘甜和乐趣；生活上，你经历了坎坷，即使不够精彩，但你磨炼了意志，学会懂得珍惜。在这个世界上，上帝就是如此公平，它让你有得必有失，失去的时候又有所得。其实得与失，全凭你自己心灵的感受，只要心理不失衡，获得是一种满足，付出何尝不是一种快乐，所以教会学生懂得得失坦然。 　　每个人都应充满自信，自信是自己给的。不同的人自信程度不一，有的出生宝贵，有的出身贫寒；有的天生聪明，有的生就愚笨；有的生就一副漂亮脸蛋和娇好的身材，有的则很一般……前者很可能会给他带来自信，但这种自信是片面的，而且可能会是短暂的，人们常说：“红颜多薄命，太聪明易夭折，富贵者易坐吃山空……”所以说没必要去嫉妒，也没必要使自己丧失信念。也许你贫寒，但你知道努力，去改变现状；也许你相貌一般，但你很聪明，知道怎样去修饰，丰富自己，富有良好的气质；也许你反应一般，但你知道勤能补拙，珍爱每一天……这一切都会换来你的自信。所以应该教会学生充满自信，这样才可以大胆地干，充分地展示自己，很有把握地完成每一件事情，一次一次的成功会让你更加自信。 　　对于日趋激烈的竞争，你应自强不息，“物竞天择，适者生存”是大自然的规律。我们常看到凶狠的老虎、狮子总追赶那些狂奔的斑马、羚羊等比较孱弱的、幼小的、体力和速度均不如同伴的不幸者，它们最终淘汰出局，从小我们也都听说过大鱼吃小鱼的事。人类社会也一样：现实生活中的竞争，工作上的竞争，学习上的竞争，都体现了能者上、优者先，世界范围内各个国家的竞争、商业的竞争，不也体现了弱肉强食？所以，只要让学生能正确面对，不以日趋激烈的竞争而恐慌，端正心态，努力学习，相信自己