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新时期农村学校精细化管理的策略刍谈 　　【摘要】精细化管理就是建立在常规管理基础上的科学高效管理，与人性化是辩证统一的。精细化管理不仅是一种管理理念，更是一种管理文化，通过精细的过程，精心的态度，最终实现精品的结果。学校实现精细化管理，就要从多方面入手，如： 加强教学常规精细化管理； 加强师资队伍建设的精细化管理； 注重学生的素质教育和精细化管理； 创设学校精细化管理的文化环境。基于此，从学校精细化管理的涵义入手进行分析，进一步探讨学校精细化管理的策略及意义。 　　【关键词】学校 精细化管理 策略 意义 　　【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0255-01 　　一、概述 　　目前，有很多“基本合格”学校就是管理不精细所致。因此，在学校管理中应该引入精细化管理理念、原则及方法，这样才能更好地解决因管理不细致而带来的多方面问题。从另一个角度来说，学校精细化管理的目的在于把学校建成一个学习共同体和道德共同体，同时学校精细化管理还始终是处于主动建构的动态过程中。在新时期，时代赋予学校及教育工作者的神圣使命是要培养有理想、有道德、有知识、有纪律的高素质人才，这也是家长们对学校的期望。通过学校精细化管理，可以更有效地促进学生的全面健康发展。 　　二、学校精细化管理的涵义 　　“精细”就是精密细致。我国古代就有“精益求精”这个词，朱熹说：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”从现代意义上说，“精细化管理”之说来自于大企业，其中质量管理和成本控制是它对企业的最大贡献。 　　学校管理是以人为核心的管理，精细化管理是否适用于学校呢？ 分析表明：精细化与人性化是辨证统一的，不存在矛盾。精细化在实施之初，多是一种规范与引导，因为“没有制度为基础的人性化是没有底线的人性化”。久而久之，在约束之下的行为就变成了一种习惯，此时就会降低管理的成本，提高管理效益，彰显出了精细管理的人性化。 　　从近几年学校引入精细化管理的情况来看，其特点就是关注细节、追求精致、重视过程，其目的是把大家平时看似简单的学校“琐事”，严谨、细心、精致地做好。所谓的“精”就是要求学校在制订计划、确定目标、分解工作等多个方面突出重点，把握好方向。“细”要求学校管理要从每一个小环节着眼，覆盖每一个细节，坚持“校园无小事，处处都育人”的教育理念。 　　三、农村学校精细化管理的策略 　　1.明确管理细节，树立起细节决定成效的理念 　　精细化管理首先要解决的是思想观念问题。精细化管理不是喊喊口号、唱唱高调、开几次会；而是要循序渐进、遵循规律。学校领导和教职工要消除好大喜功，急功近利的心理；不可以搞形式主义，要从小处入手，坚持将小事做细。一是具体要求，便于操作；二是健全计划，狠抓落实；三是规范程序有据可依；四是环环相扣，一环不让；五是重点突出，抓住中心；六是奖惩分明，做到公平公开公正。 　　校长负责学校的全面工作，副校级干部各自管理一条主线的工作。学校的每一位领导都要团结协作，积极配合，明确责任，在此基础上共同推动学校整体工作迈向一个新的台阶。 　　2.加强对师资队伍建设的精细化管理 　　学校以教师为本，教师以学生为本。要全面提高教育教学质量，其关键是要提高教师队伍的综合素质，只有拥有一支高素质的教师队伍，才有利于学校教学质量的提升。所以，对教师队伍进行精细化管理就显得尤为重要。 　　（1）加强教师职业道德建设。学校每周都要组织教职工集中学习，重点学习教育法律法规。在教师队伍中倡导“立高尚师德，树教育新风”，多开展以“无私爱心培养学生”为主题的师德教育活动，大力宣传优秀教师的先进事迹。 　　（2）结对子，压担子，提高青年教师的教育教学实践能力。学校的青年教师应该为自己制定出一个“三年成长计划”，确立长远的发展目标。以教研组为单位，落实对青年教师的“传、帮、带”。充分发挥出中高级教师的带头作用，通过结对子的方法，积极开展教师间的业务学习与交流，让年轻教师在工作中不断学习和成长。 　　（3）加强对青年教师的培训考核。学校每年要举行一次青年教师教学基本功比赛，目的是要提高他们的信息技术与课程整合能力。另外，还应该组织青年教师经验交流会，多举办优秀教师、优秀班主任的评选活动。鼓励青年教师参加业务学习与进修，不断提高业务能力和创新意识，以适应教育教学改革的需要，努力成为学校的骨干力量。 　　3.加强教学常规精细化管理，科学决策，提高教学质量任何一所学校，要想得到更好的发展就必须要加强精细化管理，科学决策，提高办学质量。主要从以下几方面着手： 　　（1）建章立制。首先，创新就应该把常规做到极致，但是又不能只满足于把常规做到极致。在此基础上，还要进一步加强教学常规的