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新时期高校辅导员应当具备八个意识 　　摘 要：高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量。辅导员的思想素质，在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。因此，高校辅导员应当具备：角色定位、把握全局、以人为本、终身学习、求真务实、开拓创新、民主法制、敬业奉献这八个意识。 　　关键词：高校;辅导员;思想素质 　　中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）17-0231-02 　　思想是行动的先导，不同的思想意识会产生不同的行为结果。高校辅导员只有与时俱进，加强理论学习，总结实践经验，提高思想修养，具备正确意识，才能不辱使命，圆满完成教育引导大学生成长成才的光荣任务。那么，新时期高校辅导员应当具备什么样的思想意识呢？概括起来，高校辅导员应当具备八个意识：角色定位意识、把握全局意识、以人为本意识、终身学习意识、求真务实意识、开拓创新意识、民主法制意识、敬业奉献意识。 　　一、角色定位意识 　　高校辅导员要做好自己的工作，首先要明确辅导员这一角色所处的社会地位和身份，并按照这一角色的特定行为模式去行动，即要有正确的角色定位。这样才能理解自己所承担的责任、权利和义务，认识到工作的目标、内容和方法，避免工作陷入盲目性。中央（2004）16号文件明确指出：“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动”。因此，辅导员担负的最主要的角色是教育者，主要职责是对大学生进行思想政治教育。同时，辅导员还肩负着两项重要职责：管理职责和服务职责。相应地，辅导员还兼有管理者和服务者的角色。辅导员工作是教育功能、管理功能和服务功能的有机统一。思想政治教育是辅导员的核心任务，包括日常学生的思想教育、参与和配合思想政治理论课的教育教学，在基层党团组织建设、班集体建设和学生干部队伍建设中发挥主导作用等。同时辅导员的工作内容又涉及学生工作的方方面面，包括党团支部管理、学生社团管理、年级管理、班级管理、宿舍管理、学风建设、学生科技活动、学生社会实践活动、学生就业指导、学生心理健康教育、助学解困工作，等等。 　　二、把握全局意识 　　把握全局，就是不受一时一事的局限，服从、服务于全局，以宽广的眼界，审时度势，权衡利弊得失，借鉴过去，把握现在，预见未来。把握全局，关键在于正确处理好全局和局部的关系。局部是全局的一个组成部分，它属于全局，低于全局，没有局部就谈不上全局;全局并不是各个局部的简单相加，它统率局部，高于局部。高校辅导员要自觉地把自己负责的工作放到学院、学校的全局来考虑，摆正全局和局部的关系，不断强化全局意识。相对于学院、学校的全局工作来说，辅导员所负责的工作是局部。辅导员应当紧紧围绕学院、学校的中心工作来创造性地开展自己的工作，时时处处从战略、全局的高度来策划本部门的工作，自觉地维护大局、服从大局、顾全大局、服务大局，在全局的统率下把本部门的工作做好。否则，为了本部门甚至个人的利益置大局于不顾，就可能导致工作上的重大失误，给学校的声誉和学生的利益造成无可挽回的损失。 　　三、以人为本意识 　　坚持以人为本，是科学发展观的核心内容。“以人为本”有两层意思：一是满足人的全面需求，即围绕人们的生存、享受和发展的需求，提供充足的物质文化产品和服务;二是促进人的全面发展，是指人的能力、素质、独特个性、社会关系等诸方面自由而充分地发展。辅导员应当确立“以人为本”的理念。首先是以自身建设为本，促进自身的全面发展，加强自身的师德建设，发挥榜样表率作用，以自身素质和人格魅力来影响、感染和熏陶学生，促进学生的成长、成才和发展。其次在思想政治教育中要以学生为本，积极采取各种方式促进学生的自我教育，充分发挥学生在教育中的主体作用，使学生全面发展。第三在管理工作中要以学生为主体，强调学生的积极性、参与性、主动性、创造性的发挥，实现管理方式由行政型管理向情感型管理、自主型管理、服务型管理的转变。第四是服务工作以人为本，要增强服务意识，提高服务质量，为学生办实事，帮助他们解决实际问题，同时培养他们自我服务的能力。 　　四、终身学习意识 　　在党的十六大报告中号召要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。面对知识经济时代的到来，不能再把学习看作是一劳永逸的事情，辅导员应当确立终身学习的理念，不断认识和把握新时期高校育人工作对辅导员提出的新要求，研究和探索思想政治教育工作面临的新问题、新思路，全面提高辅导员自身素质，以适应新时期思想政治工作的需要。 　　终身学习的途径主要有以下几个方面：一是读书，即从书本上学习。长期以来，人类知识和经验的传播和传承主要靠书籍，汲取前人的思想成果主要是通过读书。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”二是鉴人，即借鉴他