木卡姆教学、科研、实践新体系构建的多元功效.docVIP

木卡姆教学、科研、实践新体系构建的多元功效 　　【内容摘要】文章以木卡姆教学团队五个学科带头人、重点教学骨干为切入点，围绕“团队建设”这个核心，较为系统地评述了近十年来其在教学、科研、实践等方面呈现的业绩与成果;重点阐述了“新体系构建”在木卡姆教学与实践、传承与创新、普及与提高、培养与实用等教育传承中所形成的多元功效及其重要作用。 　　【关键词】教学团队 木卡姆 新体系功效 　　近年来，新疆艺术学院音乐系民乐?木卡姆教学团队在大力开设、建立、发展木卡姆表演专业的教学与实践中，将传承与创新、普及与提高、培养与实用密切结合起来，进行了教学、科研、实践三位一体的探索、研究与改革，初步形成了“木卡姆教学、科研、实践新体系的构建”的系统性、发展性、成果性的教学框架体系（以下简称新体系）。2005年1月，由赵塔里木（原新疆艺术学院院长、博士）担纲主持，知名作曲家、木卡姆专家、学者苏莱曼教授任学科带头人的新体系，获得了新疆高校教学成果一等奖，同年9月获得国家教育部教学成果二等奖（一等奖空缺）。无独有偶，2005年11月25日，“中国新疆维吾尔木卡姆艺术”被联合国教科文组织宣布为第三批“人类口头与非物质文化遗产代表作”，这不仅为新体系的认定与获奖增添了鼓舞人心的信念与动力，更为新体系的建设、发展积淀了一个广阔、别开生面的前景。作为一种经验性、具结晶性、初具规模的教育、培养、传承、创新模式，新体系构建在其随后近10年间，不仅成为出新形式、出新亮点、出新成果――发扬光大维吾尔古典十二木卡姆和地方木卡姆等艺术瑰宝坚实、成功的模式，而且更有新疆艺术学院音乐系民乐?木卡姆团队建设、发展中沿革、传承、容纳、创新上的多元功效。 　　近10年来，新体系下的教学团队，从一个初期即科学定位、初具规模、卓有成效的团队，脱胎换骨成为了一个有集约力、鲜活力，有创新力的崭新团队，体现了三个方面的突出优势：第一，团队的年轻化;第二，团队空前的高学历、高职称;第三，团队焕发出的具有竞争意义和进取意识下的观念与品格。围绕新体系构建后发展、建设的方向、任务、目标，团队中的学科带头人和重点骨干教师，无一不体现了前所未有的敬业精神和使命意识。其中，以米吉提?尤努斯为代表的团队有5位学科带头人、重点骨干成员，他们纷纷在自己的整体实力上彰显了不菲的业绩。 　　一、意气风发的学科带头人――米吉提?尤努斯 　　米吉提?尤努斯，一位当前在区内外十分有影响的集唱、奏、研为一体的民乐、木卡姆专家、教授、学者，既是当年（2005年）申报自治区级和国家级教学科研成果中新体系团队的重点学科骨干，更是今天年轻化新体系团队中的主要学科带头人。 　　作为学者、教授，2005年以来，米吉提?尤努斯先后主持、参与完成了《新疆维吾尔弹拨尔乐器声学研究》《维吾尔民族乐器配器法》等多项省部级、院级重点课题;发表了《论维吾尔木卡姆艺术的传承教育》《论维吾尔木卡姆教育传承方式》《二十世纪三十年代新文化对“维吾尔十二木卡姆”的影响》《弹拨尔在民族乐队中的作用和特点》《二十世纪三十年代维吾尔十二木卡姆的发展》《维吾尔木卡姆教学及其类型》《维吾尔传统乐器弹拨尔及其近期改良过程》等系列论文。2009年3月，他参加了在阿塞拜疆共和国举办的国际木卡姆研讨会，论文《论维吾尔十二木卡姆的教育》入选了这届研讨会的论文集;2009年，他主编、出版了《弹拨尔教程1-2册》（新疆教育出版社）等。 　　作为表演艺术家，2005年以来，由米吉提?尤努斯组织编排、排练、参与演出的与木卡姆艺术相关的各类音乐会达60余场。在由他先后亲自带队、参赛的系列国内外各个大赛中，更获得了数十个有影响的奖项，其中2005年10月，在沈阳举办的中国文化艺术政府奖――文华艺术院校奖的比赛中，米吉提?尤努斯演奏的传统民间音乐《艾介木》，获得了“第二届民族乐器演奏比赛?少数民族特色乐器独奏及组合组”的金奖（弹拨尔独奏），他与团队重点骨干阿布都克里木、阿不都徐克等师生八人演奏的《塔西瓦依》《太子舞曲》等传统民间音乐，获得了“组合组银奖”。 　　作为一个在新体系中承上启下的学科带头人和重点骨干，米吉提?尤努斯教授始终以意气风发、开拓进取的使命意识和责任意识，为新体系下团队的管理、建设、发展付出了心血，建立了新的骄人业绩。为此，他获得了自治区“有突出贡献优秀专家”等系列荣誉。2007年10月，受聘为中国音乐学院客座教授。 　　二、踌躇满志、留学归来的博士――阿不都塞米?阿不都热合曼、吾买尔?买买提 　　阿不都塞米?阿不都热合曼教授，团队新增学科带头人、新疆维吾尔自治区普通高校人文社科重点研究基地新疆少数民族音乐与舞蹈研究中心主任、中国音乐学院客座教授，曾10余年留学日本，就读于东京艺术大学，博士后，是目前活跃于国际国内的民乐演奏、民族音乐学、木卡