闭合电路欧姆定律说课件幻灯片.ppt

3. 闭合电路功率的关系式 * 教材分析 学情分析 板书设计 教学过程 说课内容 闭合电路欧姆定律 教法分析 地位作用 1.教材的地位和作用 本章研究直流电路的基本知识，内容围绕部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律展开讨论。这些知识不仅在学习后面电学知识要用到，而且是将来进一步学习电工技术的基础。而闭合电路欧姆定律是在学生学习了部分电路欧姆定律、电阻定律、电功和电功率基础上进行的，既是部分电路欧姆定律的延伸和飞跃，又是后续电磁学知识学习的重要基础，在教材中具有承上启下的作用， 是本章教学的重点。 参照新课标教材，本节内容分为三个课时学习，本节课为第二课时教学。 Ⅰ教材分析 2.三维目标 知识与技能 ①理解路端电压与电流的关系，知道这种关系的公式表达和图象表达． ②理解闭合电路欧姆定律及公式． ③知道闭合电路的电压表达式及功率表达式. ④会使用基本仪器，掌握实验的一些基本技能。 ⑤发展利用实验及数学知识探究物理规律的能力。 2.三维目标 过程与方法 体验从猜想-实验探究-问题探究等一系列探究过程，认识物理实验、数学工具在物理学发展过程 中的作用。 情感、态度与价值观 通过物理规律的探究培育学生积极参与勇于实验、 乐于探索勤于思考的学习态度。 三维目标 重点难点 教学重点 ①闭合电路欧姆定律 ②路端电压与电流关系的图象表达 及公式表达 教学难点 路端电压与电流的关系 Ⅱ学情分析 学生在初中已经学习过部分电路欧姆定律，接触过闭合电路且做过一定量的电学实验，在高中又已经学习了图象法、电势差和电势、部分电路欧姆定律等知识，具备了一定的实验技能及实验分析、图像分析、逻辑推理能力，为本节内容的学习做好了准备，但学生的实验操作技能、知识迁移能力、自主学习和合作探究能力还有待提高。 教学方法 学情分析 鉴于新课改的精神，本节课我主要采用探究式教学，把课后测电源电动势和内阻的分组实验改为学生课堂上的探究实验。通过实验探究、问题探究、启发、讨论、类比等多种方法组织教学。让学生经过自己的探索获得知识与技能，充分发挥学生的主体作用，同时增强学习兴趣及合作意识。 为在有限时间内完成三维目标的教学，对探究式教学的诸多环节，并未全部对学生放开，而直接 给出了实验探究的基本思路，并有机结合信息技术，利用计算机完成数据处理，教学中的探究点着重在于问题探究。 实验是物理发展的奠基石，也是学习物理的基础和方法。新课程改革背景下，课内创设有效的探究活动来促进学生的自主学习，体验知识形成过程，培养良好的科学素养与创新意识，已成为教学设计所关注的重点。 Ⅲ教学方法 E r Ｉ 闭合电路 内电路 外电路 电源 （负载） 用电器 把其它形式能转化为电能的装置 内电阻r 1 描述电源把其它形式的能 转化为电能的本领 2 大小:等于电源没有接入电 路时两极间的电压 内电压U′=I r 把电能转化为其它形式能的装置 电动势E 外电阻R 外电压（又路端电压） U=IR R 电键 导线 复 习 引 入 Ⅳ教学过程 创设情景提出问题 实验 探究 问题 探究 U-I之间 函数关系 闭合电路欧姆定律 电压关系 功率关系 新 课 教 学 １.创设实验情景 　提出问题 S闭合，电压表的 示数变化吗？ 改变Ｒ值，Ｕ、Ｉ 又怎样变化呢？ 学生猜想 一、路端电压U与电流I的关系 R V A E r S 新 课 教 学 实验目的: 探究闭合电路中路端电压U 、 电流I与外电阻R的关系 实验步骤: ２.分组实验探究 U /v Ｉ/A R /Ω 1 根据电路图连好电路. 2 S闭合,逐渐减小电阻箱的阻值,记录相应的R、U、I 值. 3 选择合适的标度,建坐标,描点连线,画出U-I图. V A 新 课 教 学 新 课 教 学 问题1：由U-Ｉ图象可以得出哪些信息？ 学生讨论给出: ①随着Ｉ逐渐增大,U逐渐减小 ３.问题探究 0 U/V I /A Im Um 新 课 教 学 纵、横截距的 物理意义是什 么呢？ U/V Ｉ/A 0 E ②在纵轴上的截距 为外电路断开时电 源两极间的电压， 即电动势Ｅ。 Im 纵截距Um对应 的横坐标I= V Um 0 ？ 新 课 教 学 横截距Im对应的纵坐标U= U/V I /A 0 Ｉ短 E Ｉ短 E r 在U-Ｉ图中 E/Ｉ短 ③横截距为电源 的短路电流 ④图象斜率的绝对值表示电源的内阻。内阻越大，图线倾斜得越厉害． = E/r = r = k I