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浅谈小学低段学生数学语言表达能力的培养 　　摘 要：《数学课程标准》目标中提出：第一学段的小学生能运用生活经验对有关的数字信息作出解释，初步学会用具体的数描述现实世界的简单现象。要初步学会表达解决问题的大致过程和结果，归纳学习数学的过程。目前，低段使用的新义务教育教科书里面安排了许多“说”的内容，以“说”来培养学生的数学语言表达，促进学生的思维发展，这正是新课程改革后的一大特点。所以，作为一个低段的数学教师，应努力培养学生数学语言的表达能力，让我们的孩子“说”出来，而教给学生说话的方法在培养学生“说话”能力中尤为重要。 　　关键词：语言表达；说；方法；低段 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-235-01 　　《数学课程标准》目标中提出：第一学段的小学生能运用生活经验对有关的数字信息作出解释，初步学会用具体的数描述现实世界的简单现象。要初步学会表达解决问题的大致过程和结果，归纳学习数学的过程。目前，低段使用的新义务教育教科书里面安排了许多“说”的内容，以“说”来培养学生的数学语言表达，促进学生的思维发展，这正是新课程改革后的一大特点。所以，作为一位低段的数学教师，应努力培养学生数学语言的表达能力，让我们的孩子“说”出来，而教给学生说话的方法在培养学生“说话”能力中尤为重要。下面谈谈我在教学过程中如何培养低段学生数学