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给读书一个节日，让教育提升品位 　　9月28日，美丽的小镇锦山――赤峰市喀喇沁旗行政、文化中心。 　　那天，是孔子的诞辰纪念日，也是赤峰市首届校园读书节开幕的时节。 　　那地，有一批仰慕文化、酷爱读书的人：巴易尘，无论走到哪儿当校长，都把“文化”二字视为办学头等大事，无论是普通高中还是职业中专;刘国辉、申国君、韩树培、杨士虎、徐长林……他们不比房子面积的大和小，不比汽车档次的高与低，坐在一起，就谈读了什么书，写了什么文章，准备出什么书…… 　　给读书一个节日，让校园沉静下来，由应试教育的“训练场”转变为弥散着书香的圣殿，以表达对文化和智慧的仰视，以回归教育的原初面目。 　　会议现场，赤峰市新华书店为“十佳读书校长”和“百佳读书教师”赠10万元购书卡，北京世图盛鼎文化传播公司为“百佳教师”赠144套国学经典大课堂，为“千佳小读者”赠送国学经典大课堂1000本;以《内蒙古教育》主编孙志毅为代表的六位作者，为读书节赠 “教育新思考”系列丛书50套。 　　一天半的时间，400多名与会人员共同聆听了朱永新教授题为《阅读的力量》的精彩讲座，观摩了赤峰建筑工程学校、锦山第二小学、锦山三中和田家炳中学四所学校的“文化立校”，观看了12个旗县区的读书成果展，听取了刘国辉校长、郭松波老师的经验介绍，表奖了赤峰市首届“十佳书香校园”“十佳读书校长”“百佳读书教师”“千佳小读者”，颁奖仪式上，建筑工程学校的师生以表演歌舞助兴。 　　在应试教育模式还没有得到根本性转变、全民阅读率持续下降的大背景下，在功利主义盛行的社会氛围中，赤峰市教育局为何要强调校长、教师、学生把“读书、实践、写作作为生存方式”？各地又是怎么做的？ 　　赤峰市教育局副局长赵兰生从“我们做了什么？为什么要这样做？什么还没有做？”等角度回答了记者的疑问―― 　　“全民阅读”是李克强总理两次写入政府工作报告的话题，他希望全民阅读能够成为一种无处不在的氛围，希望把24小时不打烊书店打造成为城市的精神地标。我们教育界或者说具体到校园，汇聚了相当一部分的公职人员和所有的青少年儿童，是全民读书的主力军，这部分群体形成读书的氛围，会辐射到整个社会，意义非同小可。 　　近年来，推动校长、教师、学生读书，是赤峰教育的一项重要工作。教育局先后下发了多个文件，积极倡导校长、教师选择践行“读书?实践?写作”的职业生活方式，连续三年举办校长高峰论坛。为了推动校长教师读书工程，2014年12月15日～31日，市教育局深入到12个旗县区进行了专项督查。通过听课、实地查看、师生座谈、问卷调查，与教育局长、校长深度对话等方式，获取了比较全面真实的信息。 　　倡导、推进读书的三年间，成效是明显的，有许多典型的经验和做法值得肯定： 　　巴林左旗将中小学生阅读纳入课程，小学和初一每周阅读课4节，初二、初三每周3节，做到雷打不动;为了形成师生读书长效机制，建立了三项制度：一是教育系统领导干部读书考试机制;二是教师读书考试机制;三是印发了《巴林左旗中小学生基本能力素养评价办法》，把阅读纳入学生综合素质评价和学分制管理。学校也采取相应措施，林东三中配备了专职阅读教师，林东七小建立了阅读指导中心，以加强阅读指导。 　　 　　林西县教育局多管齐下，通过接受团委、草原书屋、红十字会、ESS及黄汝斌教育基金会等慈善机构的捐助，保证了乡村寄宿制小学书源;制定《校长、教师阅读书目100本》、《中小学生基础阅读书目》，建立机制保证学校逐步购书到位;创建“教师读书QQ群”，成立“教师读书会”，通过“读书晋级考评小组”定期考核评比，确保读书工程顺利开展。尤其是在学生阅读方面，找重点，抓关键，从一年级抓起，从教师和家长抓起，从完善班级图书角抓起，收到了明显的效果。 　　 　　阿鲁科尔沁旗教育局在局里建立了图书室，配齐100本推荐书目;为推动校长、教师读书，每年举办一次校长读书交流汇报会和中小学校长、教师读书知识竞赛活动，以敦促学校配书和校长教师读书。天山六中张本举校长年阅读量达到50多本，阅读内容广泛，对教师学生读书起了很好的引领作用。教师每学期读4～5本，寒暑假各读2本，开学抽签讲读书体会，开展校领导班子与教师“共读一本书、同讲一本书”活动;学校建立了四个阅读室，利用毕业生捐书建立了拥有上万册图书的开放书廊，每个班级图书角图书达90种之多，为学生阅读提供了充足的书源。 　　喀喇沁旗教育局是城乡并进，献书、漂书活动并举，课程建设与评价机制共建，有力地保证了学生阅读的数量和质量。锦山二小刘国辉校长率先垂范，引领教师践行“读书?实践?写作”职业生活方式：编辑校本教材《我眼中最有价值的教育思想》一书，提升教师阅读品位;教师制定阅读5年规划，每年自主阅读5本书，寒暑假各读2本书，学校举办演讲、读书汇报等活动，交流阅读