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素质教育背景下初中体育教学现状及对策探讨 　　摘 要：随着素质教育的不断发展，在初中教育过程中加强体育教学成为很多中学教育过程中的一个重要内容。本文对初中体育教学现状以及相应的策略进行分析和探讨，旨在提高初中体育教学效率。 　　关键词：体育教学；素质教育；现状；策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-041-01 　　体育是中学教育过程中的一门重要学科，不仅可以提高学生的身体能力素养，从而为其他课程的学习奠定坚实的基础，同时，在体育学习的过程中也可以培养学生的互助合作能力、交流能力等，对学生的其他课程的学习以及以后的工作生活都有较大的影响。在初中体育教学过程中，应该要找准教育的重点以及教育的目标，从而根据新课改以及素质教育的要求制定全新的教育教学体系。但是在实际的教学过程中，当前初中体育教育过程中教学方法还比较陈旧，对学生的创新能力的塑造不够，很多初中在教学过程中对素质教育的认知水平不高，因此对初中体育教育带来十分严重的影响。 　　一、初中体育教学现状 　　当前初中体育教育已经成为素质教育的一个重要内容，很多学校都开始重视体育教育，加强了体育教育的力度，但尽管如此，依旧还是存在一些问题。首先，当前的体育教学过程中仍然还采用比较传统的教学模式和教学理念，虽然加强了体育教育，但是在体育教育的过程中教学手段比较落后，没有真正实现素质教育的目标，使得学生的思维受到禁锢，最终影响学生的实践能力以及体育学习能力。其次，体育教学主体不明确。当前我国很多初中学校的体育教育实效性较差，教学过程变成一种简单的理论性教学，与生活脱节、与生命脱节，在这种形式化教育过程中，没有意识到学生才是主体，没有将学生的生命发展当做教育的终极目标，在体育课堂上还是以教师为主，因此使得学生的积极性被磨灭。要想提高体育课程教学质量，改进我国体育教学课程的现状，必须要加强素质教育理念的应用，加强对学生的体育实践能力的培养。 　　二、初中体育教学策略探讨 　　1、更新初中体育教学管理观念 　　提高初中体育教学质量，最基础的一个环节是要改变传统的初中体育教育管理理念和思想，以保证和现代化的发展理念相符合。在未来的发展过程中应该要对学校领导以及体育教师的教学理念进行改观，要加强素质教育理念的应用，明确体育教学训练的最终目的是为了提高学生的身体素质，学生才是主要对象，因此，在教学过程中应该要发挥学生的主体地位。要以初中生的利益和发展为本，在学习的过程中建构新的学习环境，将初中生放在主体地位，尤其是要对初中生的个性特征进行了解，从而能够调动学生在体育学习过程中的主动性，让学生能够真正爱上体育课程，能够从体育课程中学习到更多的新知识，不断提高自己的身体能力素养。 　　2、加强课外实践教学的力度 　　课外活动是初中课堂教学过程中的一种重要的补充，单纯地依靠课堂教学的有限的时间对学生进行教育，很难提高学生的体育技能，在实际的教育过程中，应该要加强课外教学活动的拓展，有助于学生提高学习兴趣，让学生在课外活动中发现更多的乐趣。在体育课后，教师也不应该放松，而应该要具备一定的教育意识，实现对学生的持续性教育。比如可以在课后举办一些体育比赛等，也可以开展一些体育沙龙等活动，为学生营造一种良好的学习环境，使得学生在实际交流的过程中不断提升自己的体育技能。比如可以利用学生的课余时间，组织篮球比赛、足球比赛等，让学生自愿参与，在这些课外活动中可以加强学生的体验，让学生能够真正参与到课外活动中来。对此，教师要注意不能将课后的活动与课堂教学混淆，应该要主义积极发挥学生的主动作用，而不是在学习过程中让学生感觉到是在被动地学习，所开展的课外活动应该要生动有趣，要做到寓教于乐，使得学生在学习过程中体会到乐趣，同时可以在游戏和放松的过程中学到知识。 　　3、拓展体育教学内容 　　由于体育运动的类别有很多，比如足球、篮球、网球、健美操等，除了一些比较传统的体育运动形式，还有很多新兴的体育运动形式也开始在学生的生活中普及。在体育教学过程中，应该要对体育教学的内容进行拓展，丰富体育教学的素材，从而使得学生得到更加全面的锻炼。在这个过程中可以加强对各种新媒体资源的利用，比如教师可以引导学生对一些视频网站中的体育频道的节目进行观看，从中了解更多的体坛动态，还可以引导学生在体育新闻中加强对体育运动的要点的阅读，这些都可以帮助学生建立完善的体育运动知识体系，使得学生可以掌握更多专业化体育运动知识，从而在日常生活中也可以进行自我训练，并且通过长期的训练，可以提高自己对体育运动的热情和兴趣爱好。 　　4、提高体育教师的综合能力水平 　　在初中体育教学过程中体育教师是一个十分重要的角色，尤其是在素质教育时代，各个科学的教育都需要双师型教师，