自主学习型小学语文课堂学习模式探讨.docVIP

自主学习型小学语文课堂学习模式探讨 　　摘 要：语文教育肩负着传承与弘扬中华文明，提高学生语文素养和能力的重任。对于小学生来说，小学阶段是学习的黄金时期，如同海绵一般能够对知识充分的吸收。然而，不论什么阶段的学生，其学习过程均需要有自主学习的意识与习惯，而不是被迫性学习，才能更好的吸收知识。因此，小学语文课堂“自主学习”越来越受重视。对此，本文对小学语文课堂自主学习教学方法进行探讨与研究。 　　关键词：小学语文；自主学习 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-086-01 　　“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”“自主学习”模式的已运用到小学语文课堂教学中去，为努力建设开放而有活力的语文课堂，注重跨学科的学习和现代化教学，语文教学的思想性和艺术性日益加强。对此，本人结合语文教学，把培养学生的实践能力提高到了首要的位置。那么怎样才能够将自主学习更好的运用到课堂中呢，本人进行了初步的探索与尝试。 　　一、激发学生学习兴趣，让自主学习进入小学语文课堂 　　在小学语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中来，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动、轻松起来。因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。 　　首先，教师要树立以学生为主体的教学观。新课程的学习，要求学生是学科对象的主动自觉的求知者和探索者。教学中教师应该提倡“童言无忌”，提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想欲言，精神上处于一种自由、放松的状态。创设宽松和谐平等民主氛围，让学生想象驰骋，感情激荡，思路纵横，乃至异想天开，自然会碰撞出思想的火花，引发创造的潜质。在课堂上教师可以大胆让学生进行自由讨论，发言交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切的感受到学习是快乐的。这样，自主学习的劲头更足了。 　　其次，精心设计好开课导语。一堂课的每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，一席好的导语尤为关键。例如在上课前，先让学生猜一猜今天上哪篇课文，为的是激发一下兴趣。上《太阳》时，上课伊始先让学生画一画自己心中最最喜欢的太阳。由学生想怎么画都行，让学生在画太阳中经历一番独特的体验。通过绘画导入新课，激发了兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习课文自主性更强了。 　　二、注重学生课堂主体对象的地位 　　小学语文课堂教学过程中，由于学生乖张的个性，不成熟的学习意识，让语文教师在教学活动中非常无奈。为完成教学任务，教师往往忽略了学生课堂主体对象的地位，而是由教师进行“一言堂”教学。针对这一现象，首先需要教师改变教学观念，其次教师需要在教学过程中，改变教学方法。在教学过程中，语文教师要以超高的耐心对学生进行教育计划。不论学生在课堂上体现出多么厌学的表现，教师均要尊重每一位学生在教学过程中的主体地位，以学生的个性的发展趋势作为培养学习习惯的基础。 　　三、尊重学生，帮助学生创造自主学习的机会 　　由于受传统思想观念的影响，教师在学生面前往往是居高临下的，使学生在课堂上处于情绪压抑的被动学习状态，与现代教学理念背道而驰。鉴于此，在小学语文课堂教学过程中，教师应给予学生充分的尊重，给学生提供平等的自主学习的机会，营造民主的、开放的课堂教学氛围。比如，教师在带领学生学习《三个儿子》时，可以先让同学们阅读课文后说一说三个妈妈在井边打水时说的话。 　　同学甲：第一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” 　　同学乙：又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” 　　同学丙：另一个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。” 　　教师继续发问：“明明有三个儿子，可老爷爷为什么说：‘三个儿子？不对吧？我只看到了一个儿子。’同学们对于老爷爷的这句话，是不是心存疑虑？请你们再阅读一下文章的7～13小节，看到底发生了什么事？使老爷爷只看到一个儿子？你们从中悟出了什么道理？”学生答：“三位妈妈吃力地拎着沉重的水桶，胳膊痛了，腰也酸了，不得不走走停停，但是到家后，力气大和会唱歌的儿子都只顾表现自己，翻跟头，唱歌，只有妈妈说没什么特别的那个儿子帮妈妈拎水桶，所以，老爷爷说，在他眼里，只看到了一个儿子……老师，这篇文章告诉我们，孝敬父母的孩子才是好孩子，真儿子。”教师可以根据学生的回答，继续因势利导：“同学们说得非常好！……你们今后将怎样做一个真儿子、真女儿？……”教师在小学语文课堂教学过程中，与学生建立平等的师生关系，给学生自主学习的机会，与学生平等交流，共同探讨，而不是颐指气使地说教，不仅进一步提高了课堂教学效率，也使得素质教育的改革与探索