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计算机教学中培养学生创新能力的研究 　　摘 要：初中计算机教学对提高我国计算机技术水平有着重要的作用，在计算机教学中培养学生的创新能力尤为重要。 　　关键词：计算机教学；培养；创新能力 　　中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）30-0038-01 　　创新对一个民族的未来发展非常重要，因此在教学过程中要注意培养学生的创新能力，初中计算机教学也不例外。本文结合教师的教学经验，对初中计算机教学中学生创新能力的培养策略进行研究。 　　一、更新教学理念，加强学生的创新意识 　　为了提高学生的综合素质，在教学过程中教师应该注重素质教育，在传授知识的过程中加强学生的创新意识培养。首先，改变教师的教学理念。初中生的思维比较活跃，每天朝气蓬勃，因此这个阶段是培养他们创新能力的最佳阶段。教师要充分把握这个阶段，促进学生的全面发展。但是，在实际教学过程中，教师往往忽视学生创新能力的培养，认为最重要的是完成教学任务，让学生取得比较高的分数，殊不知，此种教学方法制约了学生创新能力的培养，束缚了学生的创新意识。因此，为了培养学生的创新能力，教师一定要更新教学观念，从客观上意识到学生创新能力培养的重要性，并在教学过程中有意加强此环节，鼓励学生积极创新。其次，紧跟时代发展，改变教学观。随着计算机技术的快速发展，软件的更新也十分迅速，因此，教师在教学过程中要不断引入新知识，拓展学生的思维，让学生积极动脑，在实践中探索新思路，逐步提高创新意识。最后，教师要以学生为主体，不断提高学生的主动性，因为只有学生积极思考，创新能力的培养才能事半功倍。 　　二、创设创新情境，举一反三，鼓励创新 　　如果教师采用传统的教学方法，照本宣科，学生理解起来会十分困难，并且觉得知识枯燥无味，最终对计算机学习完全提不起兴趣。因此，教师可以采用情境教学的方法，通过情境教学和现实生活相联系，让学生将所学的知识运用到实践生活中，大胆思考，拓展思路。比如，初中几何比较抽象，运用计算机技术构建模型，可以加强学生的理解。这样既加强了计算机知识的运用，又解决了学生的实际问题，使学生逐渐喜爱计算机这门课程，培养了他们的创新能力。此外，还可以将计算机技术的新旧知识点联系起来，融会贯通、举一反三，让学生掌握更多的知识。 　　三、灵活结合教材，激发学生创新思维 　　计算机技术是一门实践性和综合性非常强的学科，教学方法非常灵活，但是教学知识体系要围绕课本进行，以课本为基础进行教学设计，培养学生的创新思维和创新能力。在课堂教学中，教师设计的教学内容要有一定的层次性，以激发学生的创新意识为根本出发点，让学生不断发现问题、分析问题和解决问题。在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度，二要在教和学方面富有探索性，三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题、自己解决问题，使他们逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。总之，教师要利用计算机教学中的创造教育的因素，大胆地让学生自由发挥，挖掘其潜在的创造因子。同时，教师要依据教材改革课堂结构，优化教学设计，以先进理论来展现全新的教学思路，让学生创造思维与个性长足进步，从而在计算机教学中探索出“创新”教育的崭新天地。 　　四、开展课外兴趣活动，提高学生创新能力 　　初中生的思维比较活跃，好奇心比较强，看见新鲜事物愿意进行探索。因此，在教学过程中教师可以成立课外兴趣活动小组，为学生设置各种各样的课外活动，提高学生参与活动的积极性，使他们将所学习的计算机知识技能应用在课外活动中。设置的兴趣活动包括计算机的硬件知识、Windows98/2000/XP/2003视窗操作系统的了解、Windows的文件和文件夹的管理及系统设置、Iternet的了解和简要介绍、上网冲浪、office套装软件的学习等。每次开展兴趣活动时，要以学生的认知能力为基础，设置的活动难度适宜，让学生在思考的过程中能有所收获，逐渐提高他们的创新能力，使他们养成他们遇事多思考的良好习惯。在这个过程中，学生展示了自己的能力，得到了表扬，可以提高他们的计算机学习积极性。同时，在这个过程中还培养了学生的耐挫能力。 　　五、鼓励自主实践，提高学生的创新能力 　　教师在教学中要鼓励学生自主实践，从某一任务出发，运用自己的知识，采用独特的解决办法。所以，教师要从学生的学习规律出发，根据教学内容，确定好学生自主学习的内容、形式、方法等。例如，在讲“电子邮件的收发”一节时，把所有相关的知识做成网页的形式，在课堂上发给学生，学生可根据自己的实际情况“点击”相应的链接，阅读相应的内容，加深对问题的了解。这样，学生通过自己的自主实践，