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让学生学会学习成为课堂的主人 　　摘要：小学数学是基础学科，培养学生良好的学习习惯需要从小学开始，让学生学会学习，为学生的终身发展奠定基础是这次课程改革的主要任务。一、密切联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣；二、构建和谐课堂，让学生成为主宰课堂的主人；三、教会学生学习的方法，培养学生数学思想；四、让学生从学习中享受快乐、获得成就感；五、尊重学生，欣赏学生，让每一个学生得到不同程度的提高。 　　关键字：小学数学；学习兴趣；自主学习；创造性学习；自主发展；学会学习；会学习；和谐课堂；课堂的主人 　　中图分类号：G623.5 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2015）17-0237-02 　　一、引言 　　小学数学是一门基础学科，与生活紧密相连，打好学习数学的基础，在课程改革中地位之重足以引起教育工作者的重视。在整个义务教育课程结构中数学不应该是选拔优等生的拔高教育，应该是让每位学生学会学习，尤其是在课堂教学中激活每一位学生的思维，给每一位学生创设一个自主学习、自主发展的空间，增进他们学习数学的自信心，让他们真正成为课堂的主人。 　　二、密切联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣 　　小学数学教学中，学生遇到的基本是生活中的数学问题。运用数学知识解决各种各样的生活实际问题，既体现了学习数学的意义和作用，又能激发小学生学习数学的兴趣和积极性。这就要求学生在平时生活中有一双善于发现的眼睛和勤动手动脑的良好习惯。教师在设计教学时要及时联系生活实际，合理引导学生观察生活中的数学问题，化抽象为具象，让学生在不断地探究思考中轻松地学到数学知识并及时应用到生活中。如，学习“年、月、日”时，让学生课下从家中找到近四年的挂历或者日历。条件好一些的学生可以网上下载近四年的日历。上课时，教师引导学生观察2014年的日历。 　　1.每个月份的日期是不是都一样多？（不一样多） 　　2.每月有31天的月份有哪些？（1、3、5、7、8、10、12）每月有30天的有哪些？（4、6、9、11）教师根据学生的好奇心讲解大月和小月以及记忆的方法。 　　3.2月份有几天？（28天）每年的2月都一样吗？ 　　教师引导学生观察2013年、2012年和2011年的日历。作比较后，依据学生的疑问教师讲解闰年的知识。……课下教师让学生根据规律自制一份2015年的日历，还可以根据自己的爱好，配上自己喜欢的图案，这样一本挂历就诞生了。在教师的引导下，让学生在生活中发现数学知识，探究数学的规律再到应用数学知识完善生活、美化生活，让学生深切地感到数学就在身边，从而激发了学生学习数学的兴趣，培养他们“生活处处皆学问”的意识。 　　三、构建和谐课堂，让学生成为课堂的主人 　　和谐的学习环境为学生的学习提供了一个轻松、愉快、主动探究的良好氛围，为学生提供一个主动学习、乐于探究的场所。这就要求教师由原来的教学主体变为学生的好朋友、好伙伴，教师的一个眼神、一个动作、一句话都充满着对学生的爱。爱护他们的求知欲和好奇心，满足他们探究知识的渴望，尊重学生的学习需要，引导学生积极主动的学习，提高教学效率。数学课一定要了解学生所知、所惑。切记灌输，重在引导学生参与到学习中来，让他们不仅仅学到数学知识，更重要的学会学习，会学习为他们的终身学习奠定基础。例如，在学习“长方形和正方形的认识”时，先让学生用教师发给的每一位学生的长方形和正方形纸片看一看、摸一摸、用直尺量一量、折一折，对比一下有什么不同，让学生自己去发现和探究，然后再让学生从这几个图形中分成两类，分别说出自己分类的原因，再进一步判断哪一类是长方形？那一类是正方形？最后总结出长方形和正方形的特征。这样通过自己动脑做出的正确判断，记忆会更加牢固。所以，教学不仅仅是教师教的过程，更多的是学生的一种体验获得知识的过程，学生通过置身于探究学习的情境中，才能调动学生的各种感官去体验和感受。只有教师在课堂上多创设贴近生活得情境，创造学生动手、动脑的机会才能促进学生体验学习的成功，才会会学习。 　　课堂是学生获得知识和方法的主阵地，学生的成长离不开课堂教学。教师创设良好的课堂氛围，才能使学生轻松愉快的接受知识。教师要积极采用适当的、符合学生年龄特点的教学方法，能引起学生思考的问题情境、教师面带微笑、精神饱满的对工作的热情都能感染学生的求知欲；教师富有感染的语言表述，能使学生轻松愉快的投入到学习中去。轻松的学习气氛更有利于学生思考，激发学习的兴趣，学生就会变被动接受知识为主动探究，把枯燥无味的数学学习变成一种精神享受，这样使学生越学越愿学，越学越爱学。 　　四、教会学生学习的方法，培养学生数学思想。 　　在课堂教学中，利用“导学卡”的形式引导学生学习就是一个成功的做法。在了解学生掌握知识的基础上，在导学卡上标注本节课