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让学生成为真善美的绿叶 　　在东营区科达小学的门厅正中有一棵枝繁叶茂的大树――德育树。它生机盎然，绿叶葱葱，告诉走进科小的每一个人：德育是树人之根系。德育树树根粗壮有力，昭示了生命的力度。其形态像古文“孝”字，寓意孝道是人性之基石，即孝为德之本。树干苍劲挺拔，彰显了生命的深度。其形态枝蔓相连，分叉相通，寓意以亲情关系为主干的情感网塑造出的高尚品德和良好行为习惯。枝叶覆盖，绽放了生命的宽度。片片迎风摇摆的叶子寓意拥有健康身体、丰富知识和广泛兴趣才会朝气蓬勃。树木的成长，只有在阳光雨露滋润下，经历磨砺和蜕变，才会让生命拥有高度，那是父母的哺育之恩，老师的教导之情，朋友的关爱之谊。这便是小班化教育背景下“亲情德育”一体化课程探索结出的硕果。 　　一、德育枝繁叶茂的大树 　　亲情德育是以“亲情关系”为主线，以“亲情文化”为导向，以“中华传统美德”为依托，把亲情、友情等融为一体的品德教育和情操教育，以及由此衍生出来的相关问题的教育。目的是让学校师生在亲情关系的滋养下，接受螺旋上升的心灵洗礼，最终成长为一棵苍劲有力的大树。 　　（一） 七彩模块绘成长 　　亲情德育一体化课程从“亲情家庭、亲情校园、亲情社会”三个维度出发，构建了“金色摇篮―孝之义、绿色丝带―悌之情、橙色羽翼―和之美、紫色心情―睦之邻、红色心桥―爱之道、蓝色畅想―亲之信、青色荷角―诵之韵”七模块的校本教材体系。此教材每册分三个版块，每个版块两个主题，每个主题三项内容，即揭秘亲情关系（我爱我家、挚爱亲情）、感恩与亲情同行（难报三春晖、悠悠寸草心）、亲情互联网（与XX互联真情、相亲相爱一家人），涉及小鬼当家、宝贝计划、心灵路标等十二项德育体验内容。 　　（二）六色勋章导言行 　　亲情德育一体化课程采用循序渐进的评价方式，以教材为范本，以活动年历为引领，通过科小六色评价勋章导行。“科小六色勋章”是指红、绿、蓝、紫、橙、金六色勋章，分别命名为“孝亲章、友爱章、和美章、睦邻章、尊师章、诚信章”，多角度、全方位评价学生。此评价模式以教材中六个主题、六项任务为评价依据，每完成一项任务，学生将会获得德育卡片（少年黄香、少年孔融、少年司马光等）一张，学年结束后，集齐六张卡片的同学将会获得“美德少年”德育勋章一枚。德育勋章根据教材内容，每上升一个台阶获得一枚勋章，颜色也会随之改变。美德少年的选拔以小组为单位推荐，荣登小组“成长树”，同时，班级美德少年、级部美德少年、校级美德少年的选拔逐级推荐，并相应荣登班级、级部、校级“成长树”。 　　二、彩绘五彩斑斓的叶子 　　亲情德育一体化课程以主题实践课程、浸润式学科课程、一校一品家园课程、个性社团课程为抓手并逐步完善。 　　（一）亮点微课程：做至真的叶子 　　学校开设了“我行我秀”课程，即温情三分钟，星光舞台梦。学生在舞台上采用说、演、画、诵、唱等多种形式，或讲解亲情故事，或展示温暖瞬间，或进行亲情书籍推介，或朗诵情感美文，使温情小舞台次次有感动。“小舞台，大讲堂”的校本课程，成为师生弘扬孝道，崇尚美德的广阔阵地。 　　学校积极进行“一班一品”建设，即熠彩纷呈、撷英咀华、笔墨丹青、手工创作和传统六艺品牌。本着“班班有特色，人人都参与”的发展目标，二十二个班级特色已见雏形：小雨点班醒目的方块汉字，小浪花班生动的七巧板童话，小雪人班可爱的纸片拼画，毛毛虫班唯美的国画工艺，红蜻蜓班热情的中国结，冬韵班活泼的布艺篓，金龟子班五彩烂漫的印章文化等都以温馨的姿态、创意的灵感感染着每一个人。同时，小解说台成了体验自信的大众舞台，每个小解说员都能随时、随地自信地宣传和诠释美丽的集体。 　　（二）活动资源包：做纯善的叶子 　　学校活动以主题性套餐的形式进行传承，多样资源包丰富了学生的情感生命。 　　1.护蛋行动：挖掘真情体验的土壤 　　低年级通过“护蛋行动”第一、二季的开展，让学生在体验“鸡爸爸、鸡妈妈”角色时，感受到父母养育之艰辛。活动通过照顾、呵护等一系列行动，让学生养成细心照料他人的意识和习惯，并深刻感悟到生命的背后需要无私的付出。 　　2.小鬼当家：撒播知恩图报的种子 　　中年级通过“小鬼当家”第一、二季的开展，跳蚤市场、都市报童等活动，不但让学生体验到助人之乐，而且培养了理财意识，增进了亲子之情。 　　3.围裙少年：培植情感充裕的幼苗 　　高年级通过“围裙少年”第一、二季的开展，内容包括“亲子私房菜”、“我当家我做主”、“感恩进行时”、“今天我下厨”等，体验一天忙碌的家庭生活，感受父母的辛苦付出，从而懂得在家庭中孝顺父母、关心亲人、勤俭节约，最终培养孩子的责任心，成为提高自主管理能力的美德少年。学生在活动中自觉向善、崇善、行善，个个争做美德少年。 　　（三）五彩节目单：做唯美的叶子 　　我校的主题实践课程遵循“