英语拓展性课程中微影音的开发和运用.docVIP

英语拓展性课程中微影音的开发和运用 　　摘 要：合理开发和运用英语微影音，对提高学生的综合语言运用能力有良好的促进作用。在英语拓展性课程中开发和运用微影音，教学资源突出“分级、分类”的多元整合，教学流程强调“引发、探究、模拟”的程序整合，这样就落实了语言品味与主题理解，强化了语言学习与技能训练，有利于培养学生的语言能力与学习能力。 　　关键词：微影音；拓展性课程；语言能力；学习能力 　　《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，为学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代、内容健康丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和利用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。”[1]因此，任何英语拓展性课程的学习，必须是以学生的现状为出发点，结合学生对英语学习内容的需要，尊重学生的需求，开发适合学生的课程资源，让学生积极参与，这样的教学才会有成效。 　　课程改革以来，许多教师结合新课程的教学理念，积极尝试运用任务型教学等多种强调过程性的方法来改革教学，取得了一定的成效，但由于英语学习始终在汉语的环境中进行，缺乏相应语言习得的条件，使得思维与表达难以做到同步，英语教学容易陷入学习与应用脱节的境地。 　　基于此，笔者在七年级的拓展性课程中尝试进行英语微影音的开发，试图通过教