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让小学英语课锦上添花 　　随着素质教育的不断深化，对英语课的要求也越来越高，简单机械的语言重复已不能适应发展学生思维的需要，人们不仅关心学生学习英语的兴趣，更注重他们运用语言的能力。怎样让学生“活学活用”，提高英语中的思维含金量成为英语教学思考与实践的主题。保持积极的学习态度是学习英语成功的关键。那么，怎样使学生保持积极的学习态度呢？ 　　一、抓好一节课的开端 　　良好的开端往往为所学新知识铺石引路，为整个课堂营造一种生动、活泼、积极向上的学习氛围，从而使学生身心愉快，积极主动地参与到课堂活动中去，获得新知识亦变得轻松无比。 　　1.“先劳、后逸” 　　在热身训练中我设计“先劳”、“后逸”的形式，所谓“先劳”就是让学生以最佳状态进行快速反应训练。我发口令，大家做动作。如“Show me your pen.”学生马上举起钢笔。此法以听和做的方式复习旧知识。所谓“后逸”是让学生伴随着录音中的歌谣做放松活动。这些新鲜好玩的游戏，会让学生不知不觉走进英语课堂教学中来。 　　2.质疑设悬、探奇寻果，闻一闻、摸一摸 　　如，在教学fruit时，可先不急开讲，而是在黑板上画一个椭圆，然后问：“What’s this？”当学生感到困惑时，再添上几笔，使之变成梨、西瓜、桃子，这有在给学生悬念的同时让学生迫切地想知道老师下面要说的内容，收到出其不意的效果。也可采用闻一闻，猜水果的