让微课在颠倒课堂中大显身手.docVIP

让微课在颠倒课堂中大显身手 　　摘 要：随着互联网在人类生活中的广泛应用，人们进入了一个空前的互联网新时代，即微时代。“微课”应运而生。微课程作为颠倒课堂的重要载体，越来越受到广大教师的重视。本文从颠倒课堂“前学”“共学”“延学”三大板块，探讨如何运用微课程指导学生自主学习、合作探究、拓展提升，切实提高学生的学习素质和学习能力，期待微课程能够更好地运用于颠倒课堂。 　　关键词：颠倒课堂；微课；自主学习 　　什么是微课？焦建利先生认为：微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。微课作为当前现代教育技术在课堂教学应用的热点，有着不可替代的优越性：微课长度适中，符合学生身心发展特征；微课目标明确，针对性强，重点讲述某一知识点或者某一教学环节；观看微课可自我控制，随时暂停、回放，适合不同学生的学习需求、学习速度；微课内容可以永久保存，便于再次查阅、复习和修正……微课正在悄悄地用视频改造教学。 　　纵观当前中小学课堂教学，虽然微课资源多，内容广，但从应用的角度上看，主要是帮助学生课前的自主学习，课后攻克重难点知识，使用率不高，实效性较差。其实，微课在课堂教学，特别是在颠倒课堂中有其重要作用。微课用在课前，可以帮助学生预习重点、难点和需要事先学习的内容，如回顾先前知识，唤醒已有经验，介绍背景知识，激发学习兴趣等；微课用在