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试论化学课堂中教师有效提问的策略 　　摘 要：在初中化学课堂中，教师的提问要注重提问的针对性，找准提问的切入点，增强提问的思维力度，注意提问的层次性，培养学生的追问意识。初中化学教师的有效提问，能推动初中化学高效课堂的打造。 　　关键词：有效提问；高效课堂；策略 　　中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）30-0085-01 　　如何实现初中化学课堂教师提问的有效性？我认为可以从以下几方面入手。 　　一、教师要注重提问的针对性 　　面向全体学生，立足课程标准，课堂提问要有针对性，把学生容易犯错的知识点、便于归纳总结提升的升华点巧妙地融合于课堂提问当中，能够起到事半功倍的效果。“氧化物”是初中化学物质分类中的一种重要化合物，初中化学课程标准对其学习达成要求是“了解氧化物的组成，能识别氧化物”。为了更好地使学生达成学习目标，在学习这个知识点的时候，我是这样设计的：从课本上提供的“由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物”定义着手，首先要求学生从中提炼要点，在独立思考后再进行学习小组内交流讨论，他们基本上能达成共识――化合物、两种元素、氧元素这三个要点缺一不可。为了巩固并学会运用此知识点，接着我设计了如下问题：氢气和氧气放在一起属于氧化物吗？高锰酸钾属于氧化物吗？氯酸钾属于氧化物吗？请说明理由。列举三种你所