让数学走进小学生的心灵.docVIP

让数学走进小学生的心灵 　　【摘 要】数学是一门抽象性很强的学科，以传授知识为主的传统的教学方法，使老师只注重文化知识的教学而轻视学生心理情感，进而导致学生对数学容易产生厌恶心理，因此，小学学生教育应当以人为本，要让数学走进学生的心灵，必须在教学过程中根据小学生的年龄特征，针对小学生心理特点，相应地采取有效的教学方法，才能真正激发学生对数学学习的兴趣，提高教学效率。 　　【关键词】小学数学；心理特点；兴趣；教学方法 　　一、贴近生活，激发兴趣 　　华罗庚曾经说过，对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。而现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。在小学数学教学中，老师应当密切联系学生生活，了解学生的兴趣爱好，根据学生的心理特点，结合学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物引出教材内容，这样不仅能够使他们更容易理解和乐于接受新知识，更可以引起学生心灵上的共鸣，体会到数学就在身边，感受数学的作用与趣味，从而调动起他们积极参与学习活动的兴趣。 　　教师要根据学生身心发展的特点，从孩子们熟知并感兴趣的事物入手，激发他们的学习兴趣。用学生熟知的故事或者动画片创设情境。小学生都很喜欢看动画片，教师可以抓住这一点，把其中的人物或者事情引入课堂，来创设情境。比如