让语文教学生活化之思考.docVIP

让语文教学生活化之思考 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0089-01 　　1.语文教学生活化 　　语文的外延与生活的外延相等，语文只根植于生活的土壤才会枝繁叶茂。鉴于此，语文教学要努力营造大语文环境，面向学生广泛的现实生活世界，让语文教学生活化，教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中，自然而然地注入生活内容宇时代的活水，巧妙地把学生已有的生活经验引进到语文学习中来。让学生在学习语文的同时，学习生活并磨砺人生。 　　1.1 生活是语文学习的源泉。布鲁纳提出，学生必须通过自己的积极参与身体力行才能获得知识。在教学中我特别强调学生的自主学习和实践，注重激励学生的自得、自悟，引导学生主动参与、探究发现，在实践中学、在合作中学。因而，我在语文教学中进行了尝试，让孩子走入生活，感受生活。 　　1.2 生活是语文能力提高的保障。修订版大纲中把联系学生现实生活，加强语文实践作为积极进行教学改革，提高教学质量的重要途径。新的《课程标准）更是强调综合性学习。开展综合性学习，既能挖掘语文与其它课程之间的共享资源，又能综合利用各科知识技能，推动学生走向社会，在社会的大课堂里学语文、用语文，丰富阅历，增长才干。 　　1.3 语文学习体验的过程离不开生活。源于生活是新课程的一大特点。贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人