让生活牵手课堂，体验丰盈童心.docVIP

让生活牵手课堂，体验丰盈童心 　　【摘 要】 　　陶行知先生作为教育的先行者和引领者，许多教育主张揭示了教育的本质和真谛，尤其是“生活教育”“教、学、做合一”等教育思想深深的嵌入了每一个教者的心中。本文立足小语课堂，探索如何让生活与课堂牵手，还教育以真实的面目，给学生以生活化阅读，让我们语文教育在奋勇向前的同时，不忘初心。 　　【关键词】 　　小学语文 生活教育 陶行知 　　生活教育是陶行知先生教育主张的核心理念，他认为“生活教育是与生俱来，与生同去”的，他提出“教育源于生活，教育需要生活，教育为了生活”。然而，随着课堂形式主义之风的盛行，语文教育与生活的距离越来越大，而不以生活为基础的教育犹如盲人摸象，沙地建楼，留给学生的不过是美丽的幻影罢了。因此，回归生活，唤醒体验，不仅是为了找回大师的主张，更是为了给当前语文教育一个突破的出口。 　　一、亲近生活，让课堂丰富多彩 　　陶行知说：“过什么样的生活，便是受什么样的教育。”所谓生活教育，即生活所需要的教育。对于小学生而言，他们从出生开始就投入到言语教育之中，在生活中感知语言，观察事物，表达情感。因此，让小学语文课堂丰富起来，让稚嫩的童心丰盈起来，教师可以从生活化情境入手，让孩子们亲近生活，观察生活，发现生活，在点滴的观察和思考中构建自己的生活教育结构，从而充分激发他们学习的动机和主观能动性。 　　小学语文《母