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试论职高班主任队伍的优化与组合 　　摘 要：着重从组建队伍抓选拔、转变观念抓思想、强调培养抓学习三方面，研究职高班主任队伍的优化与组合。 　　关键词：中职学校；班主任；队伍建设；优化组合 　　中图分类号：G718.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）28-0051-01 　　目前，职高班主任队伍建设存在着与时代发展要求不相符合的现象。比如，面对职高学生管理中出现的新问题、新现象，往往感到无能为力；面对大量繁杂的事务性工作觉得缺少头绪，无从下手；有部分班主任有工作热情，但缺乏工作经验，有时在处理班级事务时往往无的放矢；甚至有极个别的班主任对学生管理工作缺乏热情，无动于衷。因此，职高班主任队伍的优化和组合显得尤为必要。 　　一、组建队伍抓选拔 　　根据不同的类别，学校提出了不同的人才培养目标。即中专学生要求专业技能过硬、文化理论过关，对口单招班要求文化理论过硬、专业技能达标，现代职教试点班要求转段考试要过关、技能达高级。班主任是学校教育教学管理的支柱，“有什么样的班主任就有什么样的学生”，这句话虽然有些绝对，但在一定程度上反映了班主任对班级管理的重要性。所以，学校领导从开始组建班主任队伍时起，就要考虑班主任队伍的结构优化和组合，坚持以人为本、量才使用的方针。在组建班主任队伍时，改变原来自上而下的“任命式”而代之自我推荐的“选拔式”，每年所有教