试论高中班主任赏识教育的艺术.docVIP

试论高中班主任赏识教育的艺术 　　摘 要：为了督促学生形成良好的思想品德素质，并具备较强的学习能力，高中班主任在学生成长过程中应当对学生进行赏识教育，使得学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 　　关键词：班主任；赏识教育；高中；教育艺术 　　中图分类号：G451.6；G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）28-0013-01 　　赏识教育是一种尊重生命，充满爱心的教育。赏识教育注重培养学生的自尊心和自信心，唤醒学生不断进取的内在动力。在对高中生进行赏识教育的时候，班主任应当对学生进行深入了解，对不同的学生采用不同的鼓励方式，使用不同的赏识教育策略，使得学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在健康的内心世界中实现健康成长。 　　一、高中班主任实施赏识教育过程中存在的误区 　　在新课程改革要求下，赏识教育已经成为当下被广泛应用的教育方法，得到众多教育专家及一线教师的认可。通过赏识教育，激发了学生的学习兴趣，强化了学生的学习动机，为学生的发展指明了前进的方向。但是，班主任在实施赏识教育的过程中，有时也存在一些问题，导致赏识教育的实施效果并不理想，影响了学生的成长成才。 　　1. 进行赏识教育并不是一味表扬而避免批评 　　在传统教育方式与教育理念的影响下，教师甚至是家长都习惯采用批评与惩罚的方式对孩子进行教育。但是，传统的教育方式已经不