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试论高中英语阅读课教学模式的构建 　　摘 要：阅读，是学生学习英语的重要途径，学生阅读能力的高低，不仅影响学生的英语成绩，更对听、说、写等其他英语技能有着直接的影响作用。《普通高中英语课程标准》提出高中英语教学要侧重提高学生的阅读能力，所以，广大高中英语教师应当十分重视英语阅读教学，并积极研究、探索切实可行的英语阅读课教学模式，以此提高英语阅读课教学的有效性和实效性。 　　关键词：高中英语；阅读课；教学模式；阅读前；阅读中；阅读后 　　目前的高中英语阅读教学总是达不到理想效果，究其原因，阅读课教学模式单一陈旧，达不到新教材“突出语言运用，全面发展能力”的教学目的，因此，转变当前阅读课的教学模式，构建符合新教材教学需要、能够促进师生共同发展的阅读课教学模式，是当前广大高中英语教师应该热切关注和重点思考的问题。 　　下面，笔者结合多年的教学经验，首先对当前高中英语阅读课教学模式的现状进行简单阐述，然后提出构建符合教学实际和学生特点的英语阅读课教学模式的具体措施。 　　一、当前高中英语阅读课教学模式的现状 　　如今的高中英语阅读教学多是以教师为中心的“讲解―接受”型教学模式，即教师总是对阅读材料中的语言点、句法结构等进行重点讲授，学生则是以被动者的身份对单词、语言点、每句话的句法结构进行死板学习和接受。然而，这种阅读课的教学模式，只能使学生掌握和学习局部的英语知识，学