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试论高职院校法律课程的实践教学改革 　　[摘要]法律是一门实践性较强的学科。在教学的过程中，教师应该充分重视实践教学，让学生在实践中获取法律知识，提高学生法律知识的应用能力，以提高法律教学质量。对高职院校中法律课程的实践教学进行研究，提出了相应的教学改革措施，供广大高职院校法律教育者参考，以提高高校法学教学的有效性。 　　[关键词]高职院校；法律课程；实践教学；改革思考 　　当前，我国教育事业不断发展，高职院校法律专业招生规模日趋扩大，国家教育部门对高校法学的人才培养质量提出了新的要求。由于法律教学具有较强的实践性，而实践教学注重学生的亲身体验，在学生积极参与实践教学活动的过程中，有利于学生实践能力的培养。因此，在高职院校的法学教学中，教师应该转变教学观念，综合应用小组合作、案例教学、情景教学等具有实践性的教学方法，提高教学的实践性，进而提高学生的实践能力，让学生在毕业以后能够获得更好的发展。 　　一、高职院校法律课程弊端分析 　　当前，在高职院校的法律课程教学中，一些教师过分注重知识的传授，忽视了学生实践能力的培养。在一定程度上，法律教学与社会实际脱节，即使学生掌握了扎实的法律理论知识，也不会把这些知识应用到实践中。在这样的教学中，不但学生学习兴趣不高，课堂气氛沉闷，而且不利于学生综合素质的培养。此外，有的高职院校已经开始了具有实践性的法律课程，但大多流于形式。