试论激励性语言在小学语文教学中的运用.docVIP

试论激励性语言在小学语文教学中的运用 　　摘 要：小学语文教学中，教师要善于运用激励性语言，让学生感受到学习的乐趣，从而不断提高小学语文学习的主动能动性，不断强化学习自信心，提升教学质量。本文讲述了激励性语言的概念，分析了激励性语言在小学语文教学中的作用，并就激励性语言在小学语文中的运用提出了有效的策略。 　　关键词：语文教学；激励性语言；教学功能；运用策略 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-243-01 　　教学中当以鼓励为主，批评为辅。要善于发现学生闪光点，激发学生学习兴趣和热情，让学生主动学习，热爱学习。语文课程是一门基础性学科，也是掌握母语构造和应用的重要途径，更是学习其他学科中培养理解能力的基础。小学阶段是学习语文的黄金时期，根据新课标的要求，要加强学生学习的主动性，培养学习语文的兴趣，提高课堂教学效率。结合现实情况出发，小学阶段的学生心理发育不成熟，智力开发尚处于初级阶段，在展开语文教学中不能过度强调知识的掌握，而要采取适当地方式挖掘学生学习的潜能；激励性语言的应用可以很好地实现这一目的，笔者以下结合教学实践，提出这一教学技巧的应用策略，以供语文教育工作者参考。 　　一、激励性语言教学法概述 　　所谓“激励性语言”，狭义地说，指的是教师在教学工作中针对学生的表现给予的积极、正面评价，但它并不仅仅局