试论牛津英语教学中的对话教学.docVIP

试论牛津英语教学中的对话教学 　　摘 要：学会说是目前外语教学的最终目的。文章从对话教学概念、对话课堂教学方法、对话教学的实践成效三个方面进行研究。 　　关键词：小学牛津英语；对话教学；方法探究 　　中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）30-0062-01 　　小学牛津英语教材无论在编排上还是从所涉及的范围上都是最全面的，内容也贴近生活，并以图文的方式呈现给学生。其内容多样，包括对话、歌曲、阅读、故事、游戏等，其目的就是能够使学生易于接受。这些内容的互动性很强，就是希望学生能够在这样的教材编排形式中不仅仅学到知识，而且能够运用。而英语的运用就是将英语这门语言应用到日常生活当中。 　　一、对话教学概念 　　在英语教学过程中，对话教学和普通的教学模式有着本质上的差别，对话教学的最终目的不是知识的习得，而是知识的应用。具体来说，对话教学比普通教学更进一个层次，是将已经学习到的知识运用到生活中需要的地方。对话教学的主题是学生，教师起着引导作用，使师生处于平等的地位，双方在进行交流和对话的时候更加自由，避免被动式学习；除了与老师进行对话之外，生生之间也不再是独立的个体，而是相互作用和帮助的整体。对话教学可以有效地提升课堂的活跃度。 　　二、对话课堂教学方法 　　1. 立足课文内容，延伸课外知识 　　课堂教学如果仅仅依靠