试谈初中英语课堂教学优化策略的探索.docVIP

试谈初中英语课堂教学优化策略的探索 　　摘 要：通过本人近几年来对优化英语课堂教学的探索，立足素质教育，讲究实效技能，总结出这套教学方式，使历届学生对英语兴趣倍增，增强了自信心和自觉性，扩大了知识面又提高了英语水平和素质。学生由“要我学英语”变为“我要学英语”，为学生学好英语奠定了良好的基石。 　　关键词：初中英语；课堂教学；优化；策略；探索 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-219-01 　　如何优化初中英语课堂教学，提升学生英语素质能力，已成为当前教师的重要任务。为使英语教学适应学生的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发学生的英语潜能，注重形成学生良好的英语学习和教育。因此，要实现这一教育目的，则必须在英语教学中实施优化教学法。如何实施优化教学法，本人拟谈一些个人肤浅认识。 　　一、挖掘英语的趣味性，激发学生学习的兴趣。 　　著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。所以，教师要想尽办法挖掘教材趣味性，做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。上好每一节课，使单调乏味的反