《理想的风筝》 教案.docVIP

《理想的风筝》教学设计 一、回顾课文 1、这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界，跟随他的刘老师一起去放飞——（生读课题《理想的风筝》） 2、上节课我们初步感知了课文内容，现在来回顾一下： 出示：问题解决单 （一）我会读。 ? 截去????撑地???? 　手持　　　　撒脱? 支撑　　　　急速　　　? 　风筝　　 拄着? 甩掉 　　　 转向　　　? 拉动? 　　 蹦跳 ? 泛起　　　　跳跃　　? 　　仰望　　　　追赶? 酸涩　　　　旋转　　? 　　漾出　　　　抓住 （1）指组读词语。 （二）我会说。 说说词语中哪一组让你想到刘老师的哪一件事情？ 文中讲了刘老师的哪几件事？师生交流：第一组写了刘老师“笑谈腿疾”的事 第二组写了刘老师“旋转板书”的事第三组写了刘老师“放风筝”的事?? 第四组写了刘老师“追赶风筝”的事教师板书：笑谈腿疾 旋转板书 放追风筝 2、热爱生活、渴望激情的苏叔阳。在回忆刘老师这些动人心弦的事情时有这样一段心灵独白： 出示：（指生读）他将永远在我的记忆中行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 3、师引入：这是怎样的一位老师，让作者魂牵梦绕了30年呢？这理想的风筝指的是什么呢？（这也是我们上节课留下的问题）。这节课我们带着这个问题随