《称赞》教学设计.docVIP

课前在每位同学座位上发放动物头饰. 师生共同边歌边舞《金孔雀》 上课铃响. 师:昨天,动物王国的国王邀请我们去做客,我和许多动物做游戏,临走我告诉国王,我今天要见一群可爱的小朋友,国王一听,可高兴了,派来了两位大使来见我们,让我们用热烈的掌声来欢迎它们的到来.认识它吗 (出示图片贴在黑板上:刺猬,獾) 师:看它们的动作,你觉得他们在干什么 它们是互相表扬,互相夸奖,这叫称赞(板书课题) 师:看了课题,你有什么问题 生:为什么它们要互相称赞 生:它们怎样称赞的 师:小朋友们问得问题真好,课文会告诉大家答案.接下来,请大家用自己喜欢的方式读课文,把难读的字,容易读错的字做上记号,等会儿给大家提个醒). (生自由读课文) 出示生字:刺猬 獾 凳 糙 泄 瞧 留 采 背 消 傍 但 清 椅 师:有没有你要提醒大家的字,请你读一读 (生指读生字) 师:老师还想给你们提个醒,背字在句子中出现了两次,大家来读一读.出示两个带有背字的句子,让同学们读. 师:请同学们再读课文,把难读的句子多读几遍. (生自由读课文) 师:接下来大家先在小组内交流一下,如果他读得好了,请你用你自己的方式称赞他,如果他读得不好,请你帮帮他. (生小组内交流读课文) 师:我非常想知道哪些小朋友得到了称赞,得到称赞的小朋友举手. (请同学读你得到称赞的句子,并表扬他) 师:你读得好,给你一个朗读之星!谁还想