创新化学教学的催化剂.docVIP

创新——化学教学的催化剂 林绳轩 一课题背景 1999年在全国第三次教育工作会议上，中共中央、国务院向全国发出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指出实施素质教育必须全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。江泽民同志指出，“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。”“教育在培育民族创新精神和创造性人才方面，肩负着特殊的使命。每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”二存在问题 目前化学教学在知识、能力素质教育上，还存在过于重视知识的传授，忽视对学生能力的培养；在教与学的关系，过分强调教师的主导性，忽视学习的主体性；在对学生的要求上，仍然存在僵化的、刻板的应试倾向，表现在：教师一包到底的“满言堂”“满堂灌”、只给出结论的“填鸭式”、喜经验总结、喜题目类型归类、喜解题技巧等，所有这些严重影响了学生全面发展，远不能适应未来社会对创新人才的需求。那么，应该如何适应以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育呢，这需要我们认真去研究创新教育思想、创新教育理论并寻找一种切合化学教学实际的教学模式去取代传统的“满堂灌”教育模式。三、本课题创新的介定 1、创新的