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高中化学教学应用“绿色化学理念”的探讨 　　摘 要：随着人们对生活环境需求的不断提高，社会各界人士强烈呼吁在高中化学教学中应用绿色化学理念，绿色化学教育将是今后化学教学发展的主要方向。主要以高中绿色化学教育为切入点，深入研究探讨了“绿色化学理念”在高中化学教学中的应用途径，希望能对以后的高中化学教学发展起到一定的推动作用。 　　关键词：绿色化学；化学要素；化学理念 　　一、高中化学教学中引入绿色化学教育的重要性 　　绿色化学理念在以前的教材中并没有被提到，很多教师都知之甚少，高中生就更不用提了。在以前的化学教学中，只提到物质的组成、性质、结构以及应用，几乎没有考虑到如何从环境保护这方面去减少或者消除化工生产所引起的环境污染。绿色化学教学的宗旨就是改善传统教学模式，增强学生的绿色化学理念，带着保护环境的任务去学习、去做实验，从而研究如何生产环保型化学产品，进而防止有害物质产生的一种环保型教学模式。我国人民群众环保意识的淡薄以及化工业的快速发展，这些都致使环境污染极其严重，然而绿色化学教学有利于环境的可持续发展，由此可见，在高中化学教学中运用绿色化学迫在眉睫。 　　二、在高中化学教学中应用“绿色化学理念”的途径 　　1.最大限度地挖掘高中化学教学中的绿色化学要素 　　近几年来，伴随教学改革步伐的不断加快，高中化学教材的内容中不断地融入大量的绿色化学理念，因此，教师在进行高中化学教育时就要最大限度地挖掘教材中的绿色化学理念的内容，并将其传授给学生。例如，在“卤素”这章节中，一方面有关于工业和生活中应用氯气的知识，另一方面还包含有危害大气层的氟化物和保护臭氧层知识点；在“化学反应”的知识点中，包含有关能源的开发和利用方面的知识；在“硫和氮的氧化物”的知识点中有关于酸雨的形成过程、形成原因以及防止措施等；在“氮的氧化物”中包括汽车尾气的危害、与氮的氧化物有关的光化学烟雾，等等。这些物质含有大量的绿色化学要素，教师完全可以结合教材里的知识点，深入研究材中有关绿色化学的知识点，使学生能够学到更多环境污染和治理方面的相关知识，从而增强其绿色化学观念。 　　2.通过化学实验增强学生的绿色化学理念 　　在化学这门学科中，实验的地位非常重要，然而化学实验的性质就是不可避免地产生化学气体、液体以及固体物质，这给环境带来了不良的影响。所以，教师应该将绿色化学理念有意识地应用到高中化学实验教学中去，具体可按以下方面操作：（1）采取微型实验的方法。微型实验是指使用的仪器大小和化学试剂的用量相对正常实验来说要少很多，能大大降低教学实验产生的污染，从而实现保护环境的目的。（2）应该引导学生将实验后留下的废弃物进行科学的处理。比如，实验后的废弃物，绝对不能随意倒到实验室的地面上或水槽中，要倒在指定的地方，经处理后才可以排放或者埋掉。并且还要让学生正确地取用药品，纠正他们这种“用药越多，现象越明显”的错误观点。要让学生知道，这样做不但影响了实验的科学性和实验的效果，而且还会造成药品的不合理利用，对环境造成污染。化学反应后的废弃物回收再利用在绿色化学中占据非常重要的位置。所以，教师在带领学生做化学实验时一定要做好废弃物的后续处理工作，这样一方面保护了环境，另一方面还提高了资源的利用率。（3）在上化学实验课时，教师可以运用多媒体辅助实验，因为不论多么严格地按照绿色化学理念进行实验，都会给环境造成污染，并且还不能全面充分地利用资源，而在实验教学中充分运用多媒体手段来模拟仿真实验，特别是那些易造成严重环境污染和资源浪费的实验，更需要运用多媒体进行仿真实验，这也是增强绿色化学教育理念的一个重要方法和手段。 　　3.将绿色化学理念融入高中的化学课外活动中 　　教师不能将学生局限于课堂，应该让学生走出课堂，接触更广阔丰富的世界。所以，教师要在绿色化学理念的指导下为学生开展部分课外活动，比如，设计研究性学习课题，让学生积极地参与：如调查本地区固体废弃物的分类和回收价值；调查废旧电池是如何处理的，分析回收废旧电池的意义价值；调查周围生活环境中“白色污染”的情况；调查常用洗涤剂的品种、主要化学成分、性能、价格、对环境的影响；调查家庭所用燃料的性能、价格、资源储藏情况以及燃烧产物对环境的影响，对如何选择家庭燃料以及如何使其充分燃烧提出自己的看法。这样可以让学生在课外活动中开阔视野、增长见识，并引导学生运用所学的化学知识分析和思考日常生活中所遇到的化学问题，这样不仅培养了学生分析解决问题和实践探索的能力，还使学生充分地认识和理解绿色化学理念，让学生真正深刻地体会到绿色化学在现实生活中的重要性，有利于树立绿色化学的理念。 　　经济在迅速发展，社会在不断进步，人们对环境质量的要求也在不断提高。化学在工业生产中占据着十分重要的地位，如果想要使工业生产更好更快地发