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高中作文教学中学生创新性思维的培养 　　【摘 要】 　　创新是一个民族进步的灵魂，在对学生进行素质教育的时候，一定要注意对他们的创新性的培养，要培养和增强他们的创新能力，就必须要有意识地去培养他们的创新性思维。针对当前学生作文创新性不足的现状，笔者经过认真研究发现，学生的创新思维的缺乏是导致作文的创新力不足的最大原因。因此本文将从多个角度和方面来探究培养学生创新性思维的具体措施。 　　【关键词】 　　作文教学 创新性思维 培养 　　在当前这个竞争日益激烈的市场经济环境当中，一味地模仿或者是借鉴已经不能够适应我们这个时代的发展需求了。只有创新才能够实现长远的发展。因此为了使我们的学生在以后的社会竞争中获得立足之地，实现自身的人生价值。我们必须要在教育教学过程当中有意识地去培养他们的创新性的思维，开发学生的潜力，让他们能够写出更具创新性的文章并在以后的学习工作过程中加以扩大化，让学生拥有真正的创新性的思维模式是十分必要的。同时当前学生的作文写作创新性不足，同质化以及抄袭严重的现象也不得不引起我们的重视，因此在高中作文教学中学生创新性思维的培养也已迫在眉睫。 　　一、高中生在作文写作过程中存在的问题 　　1.学生缺乏作文写作的兴趣 　　俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣是激发学生进行写作的动力和源泉。要想在高中作文教学中真正实现学生的创新性思维的培养目标，让学生真正地喜欢上写作，乐于去写作。我们必须要激发学生的兴趣。然而在当前我国的应试教育的模式下，学生去进行自我写作以及创新性写作的兴趣不足，进行写作仅仅是为了拿高分或者是完成老师交给的任务，缺乏兴趣，缺乏创新的动力，无论是怎样的名师都无法培养出具有创新性思维的学生。因此，在高中作文教学中学生创新性思维的培养的过程中学生写作兴趣的匮乏是学生写作的很大障碍。 　　2.学生缺乏真实的生活体验 　　作文的写作来源于真实的生活体验和感受。没有真实的生活感受，写出来的作文也是无源之水难以引起读者的共鸣。目前学生的作文无病呻吟的现象十分严重，究其原因其中最重要的一点就是学生的生活体验的不足，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有生活的经历和体验是无法写出具有创新性的作文的。 　　3.学生课外阅读量不足 　　在当前这个应试教育模式下，为了取得所谓的高分，学生们只是一味地埋头苦读，对于一些课外的知识关注度不足，阅读量的欠缺导致写出来的作文同质化严重，缺乏创新能力。 　　二、解决高中生在作文写作过程中存在的问题的对策 　　1.激发学生的写作兴趣 　　针对处于青春期的高中生，鉴于他们乐于去表现的特质，笔者认为在实施教学的过程中以及在日常的生活过程中，要善于发现学生身上的闪光点及时地予以鼓励和表扬以此来激发他们进行创作的兴趣。以兴趣为引导让他们从心底里乐于去接纳写作而不是有抵触情绪，做好这一步就为之后的工作的顺利展开，真正实现学生的创新性思维模式的培养打下了坚实的基础。 　　那么如何才能够让学生乐于去写作呢？笔者在具体的教学过程中是这样做的：在每次的写作课前笔者都会进行精心的准备和安排。比如说有一次在安排学生写关于父亲的文章的时候，我就会搜集关于父亲这一角色的一些视频资料或者是音乐歌曲或是一些文学作品，帮助学生去开拓思路，不拘泥于作文的条条框框和形式。让他们自由发挥提出自己的想法和见解调动他们参与讨论的积极性，这样会更有利于他们思维的发散与创新。事实证明这样的方法取得了不错的效果，很多学生写出了一些立意新颖见解独到的作品。有些学生还在规定的时间里写出了精彩的短篇小说。 　　2.鼓励学生参与社会实践 　　当前由于学习压力的增大，让很多孩子失去了参与实践的机会以及动手操作能力的退化，因此要想实现学生的创作力思维的培养，我们一定要鼓励学生去进行阅读以及进行一些素质拓展活动，以此来开拓他们的视野，有效地进行思维模式的创新。 　　例如，我们学校可以开展一些社会实践活动比如说去一些敬老院或者是儿童福利院让他们学会感恩，学会去关心他人。让他们多多了解一些课堂以外的知识，丰富他们的业余生活，鼓励他们将自己在实践过程中的收获和同学们老师们进行分享，在这个过程中也有利于他们创新性思维的培养。 　　而我们的家长也应该学会放手不能一味地包办，让孩子们自己做一些力所能及的家务如让他们自己洗衣服或者是帮助家长做一顿可口的饭菜。让他们学会自己去承担一些责任也能够更好地提高孩子自我生存的能力。也能让孩子更好地明白父母的不易学会关心他人体谅父母的不易。 　　3.采取多种方式，鼓励学生阅读 　　在作文教学训练的过程中，针对学生阅读量不足缺乏写作素材的现状，笔者认为学校和老师应该负起责任，举办一些读书日以及征文比赛等活动，鼓励学生“多读书，读好书”，让学生在书的海洋里汲取丰富的营养，更好地进行写