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在意外中彰显小学数学的智慧 　　摘 要：在素质教育的不断发展中，数学课堂上的课堂意外不再是阻碍数学教学发展的绊脚石，数学意外逐渐成为了数学课堂上意外的惊喜。 　　关键词：课堂意外；倾听；精彩 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-227-01 　　在数学课堂上充满了诸多的不确定性，正是这些不确定性才更好的体现出了数学的魅力，下面就从三个方向出发，研究了如何在更好的利用数学课堂上的意外。 　　一、耐心倾听课堂意外 　　小学数学课堂上出现各种各样的教学意外是在所难免的，作为小学数学教师要懂得如何去倾听课堂上出现的意外情况，也要有耐心的倾听课堂上的意外。很多教师面对数学课堂上出现的意外总是缺乏足够的耐心，总是会以较为严厉的方式和语言向学生表达自己的不满，这样以来很多在数学课堂上出现的意外就成了教师惩罚学生的一项重要的环节，由此使得教师很难发现学生在课堂意外中迸发的思维的火花，也无法从课堂意外中真正的感受到学生的学习境况。事实上如果数学教师能够耐心的倾听数学课堂上的每一次意外，那么这些意外将不会再是课堂上的绊脚石，而是指导教师教学发展最有利的良剂。 　　例如在教学“同分母分数的加减法”时，在教学中我发现绝大多数的学生都能顺利的理解同分母分数加减法的原理和算法，但是仍旧存在一部分学生会在计算的过程中出现这样或那样的错误，