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《桥梁工程》教学改革措施初探 　　摘要：桥梁工程是土木工程专业道路桥梁方向的一门专业必修课，在交通工程中表现出非常重要的地位。面对国家高等教育改革的大环境和向应用型本科教育模式转型的非常时期，如何提高桥梁工程的教学水平，培养高层次、创新性专业技术人才是高校值得探究和思考的问题。 　　关键词：桥梁工程；问题；教学改革；措施 　　中国分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）28-0122-02 　　一、前言 　　桥梁工程是土木工程学科的一个重要分支，是交通工程的咽喉，是交通线路的重要组成部分，也是保证全线通车的关键。作为枢纽的桥梁工程在交通网络建设得到了蓬勃的发展，其建设也是突飞猛进的。桥梁工程涉及到规划、勘测、设计、施工、制造、检测、养护、维修等许多环节，与之对应的桥梁工程课程是目前土木工程专业道桥方向一门重要的专业必修课程。通过课程的学习，力求使学生深入掌握桥梁工程的专业技能，了解桥梁工程规划、设计、计算的基本知识，掌握常用中小型桥梁的构造原理及设计计算方法，熟悉有关的桥梁施工技术，初步了解大跨度桥梁的设计和计算理论，具备解决较复杂桥梁问题的能力。因此，该课程的教学效果对道桥专业学生的专业素质和能力的培养将起着至关重要的作用。同时，桥梁工程又是一门实践性很强的专业课，必须将理论与实践紧密联系起来，才能达到较好的教学效果。 　　二、目前桥梁工程教学中存在的问题 　　在国家高等教育改革的大环境下，面向应用型本科教育模式，以往的传统教育模式已不能满足现代社会的需求。目前的桥梁工程教学存在以下问题。 　　1.就课程教学本身而言，学生初次接触该课程时对桥梁的结构显得很陌生，不能很好地理解课本中各种桥型、桥梁相关名词术语以及桥梁各个组成部分的内容。尽管在课程开课之前，我们已经组织学生参观过一些基本的桥梁形式，但效果依然不是很明显。 　　2.桥梁工程知识点较多，而课时量却在不断的减少。桥梁工程不仅要学习一座桥梁从它的选型开始到设计、计算以及验算合格为止，还要学习不同力学性能的桥梁的结构类型、设计理论、计算方法等。特别是现代化桥梁建设突飞猛进，许多大跨径、新材料、新工艺的桥梁形式如雨后春笋般不断涌现，为了与时俱进及更好地适应社会需求，我们需要不断地完善和改进课程内容。内容的增加需要大量学时的消耗，但是桥梁工程的学时却很有限，目前我校课时只设置了48学时，对于内容的完成有很大的困难。 　　3.桥梁工程是一门实践性很强的课程，在教学过程中我们往往是重理论教学、轻实践教学。出现这种情况的原因有两个方面：第一是我们自身的教学观念还没有改变过来，依然按照传统的教学模式在进行人才培养；第二是现在许多高校对于实践教学基地的建设还是很少，缺乏这样的实践环境，学生不能对桥梁工程有系统的认识，从而不光是实践教学受到了限制，某种程度上理论教学也受到了影响。 　　4.课堂教学的形式有限。桥梁工程是实践性很强的课程，只通过课堂教学，学生很难直观、深入地了解桥梁的原理、设计和计算等。必须通过多种教学方式结合才能达到良好的教学效果。例如，课堂讲解、多媒体视频、动画、参观实习等方式结合才能起到事半功倍的效果。 　　三、桥梁工程教学改革措施 　　针对桥梁工程教学中存在的一些问题，结合笔者的一些教学经验提出几点桥梁工程教学改革措施。 　　1.先修课程的学习很重要，为桥梁工程的学习提供了重要保障。桥梁工程的先修课程包括“结构力学”、“混凝土设计原理”及“基础工程”等课程。只有将先修课程学习扎实，对于桥梁的桥型选择、受力性能等才能分析准确，分析思路清晰才能保证正确的设计和计算。 　　2.教学内容的改革采用重点“内容+拓展”的方式。在有限的学时中，不能将所有内容都进行细讲、精讲，只能将本科阶段学生必须要掌握的内容，例如简支梁桥的设计、计算作为重点内容进行讲解。目前桥梁建设都偏于大跨径、新材料、新工艺的桥梁建设，可以将桥梁发展的新动向、新材料、新工艺技术作为拓展的内容介绍。这样学生既掌握了基本桥梁的设计计算，也掌握了桥梁工程建设新的发展趋势。 　　3.理论与实践并重，加强课程学习效果。在学习理论课程之前，要进行相关的课程参观实习，加强学生对桥梁工程的认识。学校积极建设或联系生产实习基地，在教学过程中可以通过几个学时的实践教学，让学生对学过的知识进一步加深印象和理解。课程结束后，学生可以通过生产实习，系统的掌握桥梁工程相关的内容，包括桥梁的设计、施工、检测等方面的内容。 　　4.创新能力拓展。培养社会应用型创新人才就要不断开发学生的想象能力，增强动手能力。在学习阶段可以组织一些桥梁模型设计竞赛之类的活动，例如桥梁模型软件设计大赛、桥梁模型手工制作大赛等，充分发挥学生的想想和动手能力。通过软件设计大赛，学生可以