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《节日的烟火》教学设计 　　中图分类号：G622.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）16-0010-02 　　【教学目标】 　　知识与技能：了解圆形烟火变化中的放射式与回旋式图形形态，学会用点和线等造型要素表现有动感的烟火。 　　过程与方法：在交流、欣赏比较、尝试中，学会用刮蜡的方法完成烟花的创作。 　　情感态度与价值观：感受刮蜡所表现的烟火造型和色彩的美，体会有动感纹样的烟火所体现出的喜庆气氛。 　　【教学重点、难点】 　　放射式与回旋式图形的形态；烟火的布局体现大小、疏密和前后关系。 　　【教学策略】 　　1.师生互动，通过烟花的各种造型，引导学生归类并学习放射式和回旋式图形知识。 　　2.欣赏同龄人的作品，明确烟火的布局要体现大小、疏密、前后关系。 　　3.欣赏教师的课件演示，明确操作的步骤和要领。 　　【教学准备】 　　学生：三角尺或直尺、铅笔、橡皮等。 　　教师：PPT、刮蜡纸、范作等。 　　【教学过程】 　　一、交流与想象 　　（一）运用多媒体介绍新年的故事，了解一些过年时喜庆活动的由来。 　　（二）说说新年放烟花的情景和心情。 　　（三）欣赏节庆日中有创意的烟火表演内容。 　　（四）揭示课题：《节日的烟火》。 　　设计说明：通过和学生交流，把学生带入到过年放烟花的情境中，激发了学生对本课学习的兴趣，同时引出课题《节日的烟火》。 　　学习反馈： 　　二、交流与思考 　　（一）烟花的造型：回旋式和放射式图形。 　　提问：同学们看到的烟花造型是怎么样的？学生讨论交流烟花的各种造型。 　　（二）教师示范讲解，运用点和线组成回旋式与放射式等烟花造型。 　　（三）欣赏同龄人的作品 　　1.两幅学生的典型作品比较赏析。 　　提问：这2张作品，哪张比较好，为什么？ 　　2.小组讨论，代表发言交流。 　　教师总结：烟花的组合和排列要有大小、疏密、前后的关系，这样的布局才能让画面更美观和合理。 　　（四）教师演示 　　PPT出示步骤图，强调完成作品的先后顺序： 　　（1）用尺勾勒底下的建筑群，占画面的三分之一。 　　（2）用尺勾勒烟花（回旋式、放射式图形），注意大小、疏密、前后关系。 　　（3）刮出完整的烟花，用点、线刮出建筑。 　　（4）调整完成作品。 　　设计说明：此环节是本课的教学核心，通过提问交流，教师示范讲解，引导学生知道烟花的造型特点；通过同龄学生的作品赏析比较，了解烟火的布局要有大小、疏密和前后的关系；通过PPT的步骤演示，了解用刮蜡纸完成作品的的过程和方法，为学生的实践奠定基础。 　　学习反馈： 　　三、体验与实践 　　（一）提出作业 　　作业内容：用刮蜡纸完成一幅“节日的烟火”作品。 　　作业要求：1.烟火形态多样；2、烟火布局体现大小、疏密、前后关系。 　　（二）学生实践，教师巡视指导 　　设计说明：鼓励学生大胆表现，突出喜庆气氛。 　　学习反馈： 　　四、展示与评价 　　（一）出示评价要求： 　　1.烟火形态是否多样？ 　　2.烟火布局有没有大小、疏密、前后关系？ 　　3.是否体现出过年的喜庆气氛？ 　　（二）小组内推选出两幅作品，上黑板展示。 　　（三）生生互评：你最喜欢哪位同学的作品，为什么？ 　　（四）教师点评 　　设计说明：通过这一环节，鼓励更多的学生参与自评、互评，取长补短，不断发现自己的不足和别人的优点。培养学生的语言表达能力和发现美的眼光。 　　学习反馈： 　　【重难点突破】 　　本课的重难点是，放射式和回旋式图形的形态，烟火的布局体现大小、疏密和前后关系。在具体的实施过程中通过以下几个途径予以突破： 　　1.用点、线表现烟火图形 　　这是本课的重点，学生交流烟花造型，了解放射式和回旋式图形概念和特点； 　　通过教师用点、线元素的示范和讲解，引导学生了解烟花设计的方法。 　　2.烟火布局注意大小、疏密和前后关系 　　烟火的布局是否好看，决定了画面最后的效果。通过同龄学生的2幅作品赏析比较，学生就很容易知道如何布局烟火才能使画面更好看。 　　【教学反思】 　　一、成功之处 　　1.导入环节师生对话，让学生讲讲过年放烟花时的情景和心情，在和学生分享和交流的过程中，调动了学生的兴趣和积极性，为本课奠定了一个良好的基础。 　　2.在表现技法的运用上，其实书上的表现技法很多，有喷色法、吹色法、刮蜡法，剪贴画结合等，都非常新颖和有创意。但考虑到材料的方便性和我校学生的实际情况，我选择了刮蜡纸，简单、方便，可操作性强。从学生的实际作品情况来看，效果也是非常不错的。 　　3.在本课重难点的突破上，通过让学生看教师示范如何用点、线造型元素来组成回