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互动式教学法在大学声乐中的应用分析 　　摘要：互动式教学是我国教育体制一直提倡的一种教学方式，相比于老师总是在上面讲解，学生一直被动的接受的教学方式而言，这种教学方式有许多值得提倡的方面。互动式教学是一种以学生为主体的教学方法，老师在课堂中起引导的作用，营造出一种较为民主、和谐、平等、轻松的课堂教学氛围，发挥学生们的自主性和创新性。“互动”不仅包括师生之间的互动，而且还要对课堂整体进行把握，使得学生间也可以有效互动。大学声乐教学中引用互动式的教学方法对于学生艺术的感受能力、表现力和创新应用能力的培养有很积极的促进作用。 　　关键词：互动式教学声乐教学；想象力；创造力 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）31-0172-02 　　“互动式教学”分为广义和狭义两种解释。广义的解释是指与学校教学的互相作用和影响相关的一切事物。狭义的解释是指师生的互动，即发生在课堂之中的老师和学生们的教学当中的互相交流、互相影响的教学方式。大学声乐教学是培养学生的声乐能力和技巧，构建声乐知识体系的重要途径。而互动式的教学方式和特点可以使得师生之间进行互动，进而有效地沟通，既可以活跃课堂的气氛，又可以提升教学效果，会极大地提高学生的学习兴趣。 　　一、大学声乐教学中存在的一些问题 　　现在的教学当中，很多老师采取的还是老师讲学生听的教学方式，这种“填鸭式”的教学模式相对陈旧，而且不注重学生的实践和自我的表达。学生本应该是学习的主体，但是却成为了学习的客体，这会导致学生对声乐的学习缺少热情，不利于培养学生的浓厚兴趣。此外，种模式也会影响教师的教学积极性，这就导致了声乐教学的质量无法得到提升。因此，互动式的教学模式就被专家学者们提出。 　　二、互动式教学法在大学声乐教学中的优势 　　声乐教学是一种思想性与艺术性融合较为紧密的教学互动，其本身就具有相对于其他科目的特殊性质，互动教学较先进，有很多优势，因此，互动式教学方法不但可以激发学生的浓厚兴趣，而且还可以提高学生的审美、鉴赏以及表现的力。声乐教学要求教师不但要教会学生声乐学习的技巧，还要能够用自己的感知能力和创造能力去感染学生，让学生不但会演奏，而且还能培养出对音乐的创造。互动教学可以使得师生的交流增多，加深对彼此的了解，这激发学生学习的积极性和主动性，使学生在较轻松愉快的氛围中学习，进而提高课堂的学习效率。 　　（一）有利于提升课堂的教学效果 　　互动式教学提倡以学生为主体，这体现了这种教学方式的进步性。这样的教学方式能够更加地尊重学生在整个学习中的地位，扭转了教师为主的传统教学模式，教师由单纯的传授者的角色逐渐过渡到引导者、传授者的角色，这使得师生之间的距离感逐渐减小。这种距离感的慢慢缩短甚至消失使课堂的氛围变得逐渐轻松和活跃，对激发教师和学生新思想、新观点、新意识的萌发起到了很好的促进作用。学生在学习当中能够表达自己的想法和感受，增加与老师的交流，提高自主学习能力。对于不懂的问题，学生可以马上提出来，老师知道以后能够尽快的解决，做到知无不言、言无不尽，讲解也会更有针对性。这对于学生和老师而言都是达到了一种比较完美和谐的求学和教学的状态，有利于推动教学目标的顺利完成，课堂教学效果的提升，对于教学效果的最优化的实现也向前迈进了一大步。 　　（二）有利于调动学生的积极性 　　互动式教学法在教学中的应用使按照以前的教学方式进行授课的老师努力改进自己的教学方式，以便于跟上时代的步伐，适应新的课堂授课模式。老师和学生间的互动在新的教学方法里得到加强，打破了以前的教学模式中学生被动吸收知识的方式，师生之间的交流使课堂变得更加轻松、愉快。这有利于激发学生学习的自主性，逐渐提高思考能力和学领悟能力，使学生对老师所教授的内容产生浓厚的兴趣，能够更好地掌握和领会教学的内容，积极性不断提高。 　　（三）有利于学生知识储备的丰富 　　课堂利用互动式教学方式可以增强学生的主体地位，增加学生自我表达的机会。当学生在课堂上有表现或者发表自己看法的机会的时候，比起只是单纯地听老师讲课，学生会更有兴趣听老师上课的讲解，思维也会更加活跃，对老师的讲解也会更加容易理解和加深印象。这种教学方式能够增强学生在课余时间对专业知识的学习、理解和吸纳，从而使其在课堂学习中能够与老师进行更好的互动，进而更好地展现自己的才能。这种教学方式有利于学生知识的极大丰富，也有利于学生各方面的知识水平和个人专业以及综合素质的提升。 　　（四）有利于教师教学能力的增强 　　在互动式教学方式的运用过程中，教师的教学水平也会得到不断的提高，这是因为，随着学生积极主动地参与到课堂教学的整个过程当中，老师必须要在授课前做好充分的准备，需要多了解和查阅相关方面的资料等，以便对学生们提