2015六级语文小课题研究方案.docVIP

六年级语文小课题研究方案 标签：?提高学生的朗读能力的策略研究??2012-03-25 08:42阅读(2854)评论(0) 一、 问题的提出： ???? 新的《语文课程标准》明确指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”还指出 “语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动……多方面提高学生的语文能力。”阅读的关键是学生阅读的体验，教者一定要引导学生读进去，产生真实的体验，进而与学生交流、讨论，在交流讨论中完善学生的体验受到潜移默化的熏陶和感染，形成较高的语文素养和正确的价值取向。本课题的研究就是以新的《语文课程标准》为指针，以全面提高学生的语文素养为出发点，针对小学语文的早读课，开展的改革实践，以有效提高早读课的效率，增加学生的语文积累，进而培养学生的道德情感，陶冶心灵。指导朗读是培养学生语文素养的关键环节之一，研究小学语文学科提学生高朗读能力的策略与方法，能够提高语文学科的课堂教学效率。 二、研究目标的假设 1、小学随着教育教学水平的提高，越来越重视学生综合素质的提高，如果展开有效地朗读指导活动将有助于提高学生的综合素质。通过实验研究，提高学生的朗读能力，学生能够走进文本，和主人公一起去体验感受，喜欢、向往、同情。 2、朗读能力是语文新课程标准所提出的很重要的一方面如何有效地提高了小学生的朗读能力则是